【正文】 現(xiàn)問題及時補救；　?。?）每周一次有計劃、有目標地進行補差?！　∥濉⒔虒W措施：　　根據(jù)教材的編排和教學要求，我注意抓好以下幾方面工作：　　目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現(xiàn)一項基礎(chǔ)內(nèi)容，落實到位，做到人人過關(guān)。能理順次序錯亂的句子。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！　【C合性學習　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應(yīng)用?！　。?）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題?！　《?、教學要求和目的：　　識字、學詞和練句　　（1）使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。要引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段?！　∨囵B(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。　　習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀，不列入考試范圍。從總體情況來看全班學生整體素質(zhì)良好，思維比較活躍，語文方面基礎(chǔ)知識比較扎實，學習語文興趣較濃，但理解感悟能力一般，自主學習能力不強?！　∪珒越滩陌才帕苏n文26篇。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移?！　∥濉⒔虒W方法措施　　教學方法：在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發(fā)學生學習興趣。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓練和提高?！　。?）密切聯(lián)系實際。　　閱讀　?。?）學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣?！　∮玫湫鸵罚梢詫Ρ刃薷?，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程?！　?2)自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學寫讀后感和縮寫課文。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強?！　∧繕硕禾岣邔W生的閱讀分析能力，特別提高分析問題、解決問題的能力。同時結(jié)合閱讀章的評選，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書、看好書、好看書的熱情?！　【唧w措施：　　在平時的教育教學中，牢固樹立兩綱教育的意識。班級學生活潑，集體榮譽感較強，是團結(jié)奮進個班集體?！　〉谌龑W段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。　　繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習慣?！　。ㄋ模┛谡Z交際