【正文】 　　我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量。有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上?！　∪?、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作　　本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。　　六年級語文教師工作總結優(yōu)秀范文二　　本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作?！　≌Z文是語言。第一組是有能力提高，但平　　時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。上課內容豐富，現實。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。學生是被教的主體。由于教學經驗尚淺?！　∫环矫妫r村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。這樣，授課就事半功倍?！　∫驗檎Z文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。只要他們肯努力，成績有望搞提高。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：　　一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n　　我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量?！　榱松虾妹恳还?jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。　　(三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟?！　〗處熞苍谡n外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣?！　】傊?，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行?！　≡谡Z文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。　　四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復習　　畢業(yè)班語文結束新課早，復習時間長，枯燥無味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。　　。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生，尤其是后進生?！睂τ诎嗉壒芾恚覀儾荒堋耙皇职k”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參與，以教師為主導、協(xié)助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。誰生病了，給予關心和愛護。而我期望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法。7分?！　∑浯问菍W生的學習態(tài)度和策略?！　　伴喿x”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。