做智慧型教師讀書心得(更新版)
【正文】 生之間應(yīng)該友善地相處，平等地交流。要掌握較高的科研理論，要有較濃的科研意識和科研興趣，要有較強的科研能力。首先，智慧型教師必須有教育智慧。說實話，課堂教學(xué)是一個過程，是一個互動，是一個時刻在變化的現(xiàn)象，是無法進行量化，自然也無法進行標(biāo)準(zhǔn)化的評價。 書本的精彩并不僅僅是張老師自成體系理論，而是張老師在十八年的教育教學(xué)一線的實踐中的一篇篇自我實踐和他人實踐中鮮活的、真實的成功與失敗的教育案例、反思和論文。 (二)腳踏實地，在實踐和反思中成長 很顯然，要成為一名智慧型的老師，光有理想是不行的，必須要有腳踏實地、認認真真做學(xué)問的行動。曾有教師向于永正請教成為一名優(yōu)秀教師的秘訣。當(dāng)我讀完后，深深被張老師的淵博的學(xué)識和持之以恒的精神所折服了。不像有的人，把理想放在嘴邊，只說不做，理想理想，有力就想。這些案例，凝聚了作者無數(shù)的汗水和心血，是張老師無數(shù)的夜晚挑燈思考的結(jié)果，更是張老師無數(shù)次歷練的結(jié)晶。在書中，我們更看到了一個在經(jīng)驗+反思=成長起來的一個智慧型的張老師的形象?？梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，這與我們一直在說的做一名智慧型教師不謀而合。 一堂好課更多的應(yīng)該是關(guān)注人文的東西，關(guān)注學(xué)生的心靈世界，基本知識和技能是每個老師都關(guān)注的，畢竟它會在考試中顯露無遺，而對學(xué)生價值觀和人生觀的影響則是潛移默化的。觸及其靈魂，挖掘其潛能，充分調(diào)動主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)指最佳教育效益。 其五，智慧型教師還要有創(chuàng)新智慧。要重視學(xué)生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的創(chuàng)新一味的生發(fā)隨意的自主和形式的整合
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