【正文】 ，“轉眼”。 師：這群可愛的白鯨，就在這里的楚克奇海里游玩。）這就是課文中那群聰明、頑皮的白鯨。那這個詞語怎么讀？（師拿出寫有“召喚”的詞語卡片） “召”是四聲。 師： 這篇課文主要說了關于白鯨的一件什么事呢？就請同學們小聲讀一讀課文，讀課文的時候要注意把字音讀準，假如你遇到了不認識的字，就用你自身喜歡的方式來解決好嗎？ 生：小聲讀課文。 師：你了解到了白鯨與眾不同的地方，還有嗎。會寫9個字，能正確讀準字音。課上既有集中檢查識字情況，又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。 ： 直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道。 白鯨得救的經(jīng)過: 第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后 ____,人們________,人們沒有辦法,只好__。 ，渲染快樂的氛圍 師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。 師：《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。 “ 為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組討論。它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經(jīng)歷。 跡：半包圍結構。今天我們就來學習一個有關白鯨和音樂的小故事。 弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。白鯨終于得救了。 人們聽到消息，怎樣趕來？（紛紛：指人多） 從這兩個詞，看出人們救白鯨的心情怎樣呢？（急切） 為什么會這們急切呢？（喜愛白鯨） 可是人們有沒有把白鯨救出來？這時心情會怎樣呢？（難過、焦急） 請大家把這一段讀一讀，讀出心情的變化。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？誰來說說你讀了課文后，知道了什么？ （三）精讀理解。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎？你們了解到哪些有關白鯨或其他鯨的知識呢？（學生交流搜集的資料。 二、教學目標 ： 理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，初步學習抓住重點詞語學習課文。船上放出優(yōu)雅的《藍色多瑙河》樂曲，白鯨就跟著破冰船一起游出冰區(qū)，進入深海。） 師：那后來白鯨又是怎樣得救的呢？ （學生自由閱讀，小組交流。 師：這位同學也非常會學習，通過抓住這兩個詞，同學讀懂了寒流來得非常的快，冰結得也很快。它們玩得非常高興，可是，危險卻在悄悄地向它們逼近。 生：我知道北極比南極冷，北極還生活著北極熊。寒流的水溫比它所到區(qū)域的水溫低。 生1：“它們在海里常常依靠美妙的歌聲召喚同伴。 師：這篇課文主要講了一件什么事？小聲讀課文。 （多位學生補充自己課前查找的資料，教師給予充分的肯定，鼓勵學生查找資料的積極性）。 3 、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性。本文格式為Word版，下載可任意編輯《喜愛音樂的白鯨教案 《喜愛音樂的白鯨教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。 2 、初步學習通過重點詞語，讀懂句子。 師：你了解到了白鯨與眾不同的地方，還有嗎？ 生3：白鯨是北極特有的鯨類，全身呈粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒?。） 二、初讀課文，整體感知 1自讀課文，讀準字音。 生：開火車讀課文。什么是寒流？ 生2：從高緯度流向低緯度的洋流。 師：根據(jù)課前查閱的資料，說說你對北極有哪些了解？（學生交流資料） 生：我知道北極零下60度。 師：這群可愛的白鯨，就在這里的楚無奇海里游玩。 師：從這個詞你讀懂了什么呢？ 生3：很快，一會兒就變成了冰雪的世界了。你能把這種感覺讀出來嗎？ （生有感情朗讀。船員說白鯨喜歡唱歌，是海上的“百靈鳥”，放音樂把白鯨引出來。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。 五、教學過程 ： （一）激趣導入 ： 師：昨天，姚老師和同學們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。） 師：課文中的詞語大家掌握、應用得不錯。 師：如果得不到援救，白鯨會怎樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨？人們怎樣做？ （馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰，還） 請注意，獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？（馬上）。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。 教學重點： 抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關愛。 談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨 “鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。中間共三個橫，不要少寫。 第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 １、 鯨是一種很聰明的動物。 嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。聽完你有什么感受? 2. 出示課題 ，齊讀課題。不信，打開書讀讀課文3自然段。 (三)拯救白鯨，體會“奇跡” 后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧! ，根據(jù)內(nèi)容填表。但是人們沒有放棄。本節(jié)課，我扎扎實實地進行字詞教學。 《喜愛音樂的白鯨教案5 教學目標 。 生2：白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的口技動物、口技專家，它們能發(fā)出幾百種聲音，而且它們發(fā)出的聲音變化無常。學生通過交流搜集的資料，對白鯨這一動物在生活習性、動物特征方面有了進一步的了解，對學習此文做了很好的鋪墊） （二）初讀課文，整體感知 ，整體感知，解決字音。 師：你聽得非常的仔細。這樣既照顧到了學生的識字需要，又體現(xiàn)識字的重點］ （三）精讀課文 師：（出示課文插圖。（出示北極圖片）北極位于地球的最北端，那里冰雪覆蓋，非常寒冷，氣溫變化很快，有的時候剎那間整個海面就會結上厚厚的冰，繁重的汽車都可以在上面行駛。 生2補充：這股寒流是突然來的。 師：對呀！同學們談的真好！時間在一分一分地過去，天氣也會越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，假如這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣？ 生：會被冰凍住。 “絕望”“馬上”“紛紛”“搶救”“奇跡”“欣賞“等重點詞語在課文中表達的意思，積累“召喚”“絕望”“援助”“成群結隊”等詞語。 板書課題，齊讀課題。如果你們就是這群被困的白鯨,如果沒有救援的話,你們就會有生命危險了。人和動物，就是這樣相互依存的。 第一課時 教學目標： 學會生字、新詞。 自學生字并組詞。書寫時先寫里邊，再寫走之底。 選擇你喜歡的部分自讀。 ２、板書課題。 （三）拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？ 《喜愛音樂的白鯨教案8 教學準備：課件、學生課前搜集資料 一、教學目標： 流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。 （一）激趣導入： 師：“同學們，今天有一位動物小導游來到了我們的課堂，它要介紹一種奇特的動物，我們一起來看一看吧！”（播放課件）仔細看課件，了解白鯨的特點，并說出自己對鯨的認識。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？誰來說說你讀了課文后，知道了什么？ 師：同學們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。 （一）復習生字詞 開火車讀生字卡片 齊讀生字詞 （二）精讀理解 師：上節(jié)課我們已經(jīng)整理出兩個和課文關系最密切的問題，請大家?guī)е@兩個問題再讀課文。） 結果怎樣呢？為什么說這是個奇跡呢？ 喜愛音樂的白鯨得救了，這時候，你的心情怎樣呢？（驚喜、喜悅） 請你帶著這樣喜悅的心情，讀一讀這幾句話吧。 板書設計： 冰層堵路 白鯨遇險 喜愛音樂的白鯨﹛ 發(fā)現(xiàn)及時 鑿冰搶救 ﹜奇跡 音樂引航 白鯨得救 第 28 頁 共 28 頁