會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)思考(更新版)
【正文】 綜合素質(zhì)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)簡(jiǎn)言之無(wú)非是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而對(duì)“優(yōu)秀人才”的界定是什么？筆者認(rèn)為，所謂優(yōu)秀人才不僅能夠滿足國(guó)內(nèi)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)出色地完成相關(guān)行業(yè)的工作，并且要具備熟悉其行業(yè)發(fā)展情況并能夠引領(lǐng)其發(fā)展的潛質(zhì)。 2完善課程設(shè)置，使之與特色專業(yè)建設(shè)相匹配 課程設(shè)置要堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為依據(jù)。對(duì)于新升本科院校，其普遍存在的問(wèn)題有師生比偏高，即專業(yè)教師人數(shù)相對(duì)較多；教師隊(duì)伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)不合理，以年輕教師居多，他們無(wú)論從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是科研能力都略顯不足；教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，多數(shù)院校在招聘時(shí)，以會(huì)計(jì)學(xué)為例，總是招聘會(huì)計(jì)學(xué)科班出身的人員，這樣直接導(dǎo)致了教師專業(yè)的單一性，與前面提到的特色專業(yè)課程設(shè)置要多元
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