【正文】 程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力?！　∷翘剿骱蛣?chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。因此，試題命制的基本指導(dǎo)思想一旦確定，不可隨意變換，常?！胺隆钡脑挘瑢?huì)搞得我們無所適從。從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的?！　?qiáng)化閱讀訓(xùn)練?！　☆}七是習(xí)作，整體較好：學(xué)生能按提示的要求去寫。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好?！　《?、基本情況　　本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)43人，總分3620分，平均84分，最高得945分，最低得61分，及格率100%。　　題四：考查學(xué)生對(duì)課文題目、作者與詩文等有關(guān)文史常識(shí)的把握。五年級(jí)關(guān)于語文的設(shè)計(jì)教學(xué)反思　　五年級(jí)關(guān)于語文的設(shè)計(jì)教學(xué)反思1　　20__年春學(xué)期期末檢測已經(jīng)結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合試題及學(xué)生的答卷情況進(jìn)行如下分析。理解常用詞語的基本意思，包括其中關(guān)鍵字的意思。不失為一套優(yōu)秀的綜合檢測試題?！　☆}三：內(nèi)容全部源自課本，且都是突出的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，也是本冊(cè)教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。但少數(shù)學(xué)生在“揣摩人物的心理活動(dòng)進(jìn)而把握人物的特點(diǎn)”方面，做的不夠好。今后的教學(xué)中，還要繼續(xù)以字詞為基礎(chǔ)，以句子為關(guān)鍵，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，和學(xué)生共同唱好“認(rèn)讀——理解——積累——運(yùn)用”四部曲?！毕聦W(xué)期起，我打算嘗試采取以掌握祖國的語言為目的，以熟讀背誦為手段的語文教學(xué)模式，堅(jiān)持語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、背誦訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中積累，在積累中運(yùn)用?！　∥濉牲c(diǎn)建議　　試題的命制反映著課改的方向，傳遞著課改的理念，彰顯著語文學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師的課堂教學(xué)起著重要的導(dǎo)向作用?！　∠胂笫怯僧?dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。　　多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等?！　〗虒W(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天的進(jìn)步，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高?！　∥以趫?zhí)教《鯨》這篇課文前就做了充分的準(zhǔn)備，由于課文內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，所以我準(zhǔn)備了精美的教學(xué)課件，劃分好教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)我共用了兩課時(shí)來完成，其中第一課時(shí)重點(diǎn)教學(xué)字詞句，第二課時(shí)重點(diǎn)教學(xué)說明方法。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績，但同時(shí)也存在著好多不足之處我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!　　(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。　　(三)給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色。　　(四)、存在的問題　　在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法?！　∵x編這篇課文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。有的孩子查到了鯨的史祖，并對(duì)鯨的史祖的生活狀況展開討論……　　二、巧板書，理清文章線索：　　然后我板書了課題《鯨》。于是喜歡睡覺的孩子都和他一起朗讀這一部分。對(duì)于比較難于用畫表示的“鯨是哺乳動(dòng)物”，有個(gè)孩子先畫了個(gè)大大的鯨，然后在它身下畫了個(gè)小小的鯨，