【正文】 豐富多彩，有國內(nèi)的也有國外的。老師應該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。畢竟我當這個班的班主任一年了。音樂教育家柯達伊認為：”音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲?！薄　〗虒W中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧?！　⒌现腔邸⑻找?、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！　‰y點：　　充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演?！　⊥ㄟ^音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展?！　【C合性藝術(shù)表演　　（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動?！　《⒔虒W內(nèi)容和基本要求　　演唱　?。?）知道演唱的正確姿勢。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。　　所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽聲本事。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒?！　∫暢糠帧！　≡趽Q氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩?！　〕脦晚嵞傅淖?，做到正確清晰?！　÷犧q同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。學習do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。　　五、小學體育教師個人工作總結(jié)學生情景分析：　　本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學?！　∫虿氖┙?，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。　　多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法?！　。?）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱?！　∽R讀樂譜　?。?）認識簡單的節(jié)奏符號。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。　　要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈?！　∪⒔虒W的具體措施與要求　　(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用　　創(chuàng)設情境，激趣導入　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂?！　?四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力　　開放的音樂教學　　音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的?！　《昙壱魳方虒W計劃篇4一、學術(shù)情況分析：　　大二學生在一年級就培養(yǎng)了一定的音樂習慣，對音樂很感興趣。大部分學生熱愛歌舞，有很強的表達欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。這本教材是根據(jù)新課程標準的精神推出的。讓學生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。朗朗上口，好聽好記，學生愛聽，愛唱?！　〕浞种匾晫W生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學?！　“l(fā)展對音樂的感知，體驗音樂之美。這學期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級紀律、學習工具準備、舉手發(fā)言等。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，應該給他們更多的展示機會，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹立他們學習音樂的信心?！　§柟毯没A(chǔ)，為下學期的加強練習打好扎實的基本