【正文】 子的名言，（課件）你對哪句比較熟悉？讀給大家聽一聽?！　?．孔子又一次風塵仆仆地來到了洛陽?！　　奥犝f你要來，我就在這兒迎候……”　　1．自己試著讀讀老子所說的話，想想老子給你留下了什么樣的印象？　　2．理解“迎候”。我們在表達的時候，也要善于運用積累的成語?，F(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學的詞語就更好了。　　書寫生字，課后抄寫生詞。淵博：學識深而廣　　風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦?！　《?、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過關。　　教學重點　　了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行.　　教學難點　　懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.　　課前準備：　　查找孔子和老子的資料。,可以兩課時完成教學任務.　　設計意圖：　　孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關鍵的詞句之中。這樣，既符合三年級重視詞句訓練的要求，又通過詞句的學習，進一步進行朗讀的訓練，收到較好的效果?！　】鬃影輲熃虒W反思　　這篇課文講述了我國古代思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行?！　熒献髯x對話?！　≈该x。　　理解詞語“風餐露宿”“日夜兼程”“風塵仆仆”?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W難點：　　懂得為學要勤奮、謙虛、學無止境，為人要謙遜大度、真誠無私?！　еw會齊讀句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?！　。ǎ玻凹{悶”是什么意思？用你的朗讀表達出來?！　】鬃邮窃鯓痈鷱睦蠋煂W習的？　　指名讀：“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。例如第一段抓住“遠近聞名、不夠淵博”，第二段抓住“風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆、終于”指導學生體會，孔子的謙虛好學、為求學不怕吃苦的精神。課堂中雖然我以一條線來貫穿全文，但是在談論孔子的品行時，沒有整體把握。　　【教學目標】　　一、知識與能力　　學會本文的生字和有關詞語?！　≌勗挘和瑢W們，在兩千多年的春秋時期，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，正音“子”）。：　　（1）讀準生字詞(2)認清字音。止境：邊際，盡頭。　?。ㄒ唬┳x詞語，注意讀準字音?！　。ㄒ唬┙裉?，我們就要再次走進這個故事，進一步去認識孔子和老子這兩位大思想家?！　?．評價孔子這個學生。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個詞送給他們?！　?．小結(jié)：孔子再次向老子請教，又一次以他的行動告訴我們──學無止境！　　五、誦讀《論語》中的句子，升華對孔子及《論語》的認識。板書：　　1孔子拜師　　孔子老子　　求知若渴、彬彬有禮、謙虛有禮　　決定拜師、前往洛陽、認真求學、受