【正文】 子的名言，（課件）你對(duì)哪句比較熟悉？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！　?．孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來(lái)到了洛陽(yáng)。　　“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候……”　　1．自己試著讀讀老子所說(shuō)的話，想想老子給你留下了什么樣的印象？　　2．理解“迎候”。我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，也要善于運(yùn)用積累的成語(yǔ)?，F(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？如果能用上上節(jié)課我們新學(xué)的詞語(yǔ)就更好了?！　?shū)寫(xiě)生字，課后抄寫(xiě)生詞。淵博：學(xué)識(shí)深而廣　　風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦?！　《?、讀課文、粗知主要內(nèi)容，生字詞過(guò)關(guān)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行.　　教學(xué)難點(diǎn)　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng).　　課前準(zhǔn)備：　　查找孔子和老子的資料。,可以?xún)烧n時(shí)完成教學(xué)任務(wù).　　設(shè)計(jì)意圖：　　孔子、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。這樣，既符合三年級(jí)重視詞句訓(xùn)練的要求，又通過(guò)詞句的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，收到較好的效果?！　】鬃影輲熃虒W(xué)反思　　這篇課文講述了我國(guó)古代思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行?！　熒献髯x對(duì)話?！　≈该x?！　±斫庠~語(yǔ)“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”“風(fēng)塵仆仆”?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無(wú)止境，為人要謙遜大度、真誠(chéng)無(wú)私。　　帶著體會(huì)齊讀句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！　。ǎ玻凹{悶”是什么意思？用你的朗讀表達(dá)出來(lái)?！　】鬃邮窃鯓痈鷱睦蠋煂W(xué)習(xí)的？　　指名讀：“從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。例如第一段抓住“遠(yuǎn)近聞名、不夠淵博”，第二段抓住“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、終于”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，孔子的謙虛好學(xué)、為求學(xué)不怕吃苦的精神。課堂中雖然我以一條線來(lái)貫穿全文，但是在談?wù)摽鬃拥钠沸袝r(shí)，沒(méi)有整體把握。　　【教學(xué)目標(biāo)】　　一、知識(shí)與能力　　學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語(yǔ)?！　≌勗挘和瑢W(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，正音“子”）。：　　（1）讀準(zhǔn)生字詞(2)認(rèn)清字音。止境：邊際，盡頭。　?。ㄒ唬┳x詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音?！　。ㄒ唬┙裉?，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思想家?！　?．評(píng)價(jià)孔子這個(gè)學(xué)生。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個(gè)詞送給他們。　　2．小結(jié)：孔子再次向老子請(qǐng)教，又一次以他的行動(dòng)告訴我們──學(xué)無(wú)止境！　　五、誦讀《論語(yǔ)》中的句子，升華對(duì)孔子及《論語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)。板書(shū)：　　1孔子拜師　　孔子老子　　求知若渴、彬彬有禮、謙虛有禮　　決定拜師、前往洛陽(yáng)、認(rèn)真求學(xué)、受