20xx幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 理清 思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科 學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上 推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài) 各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信 息的主渠道， 比如心心相印、 成長(zhǎng)更精彩、 心與心溝通、 這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常 滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭 教育。 ，提高家長(zhǎng)育兒水平。 做到三 落實(shí)、 三層次 。 本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重 視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也 出色地完成了各項(xiàng)工作， 使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效途徑?！ 《⒋罱ňW(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想 知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段(15 分鐘) ，主要是家長(zhǎng) 與教師交流幼兒情況。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得 好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要 是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力 差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷 創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué) 內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞 給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝 通的橋梁。 家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧 我園始終將家園聯(lián)系手冊(cè)作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩 子進(jìn)行隨機(jī)家訪(fǎng)指導(dǎo)、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)?況進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在 家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。從留 言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi) 生、安全給予較
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