口技語文教案(更新版)
【正文】 情舉止，要求抓住特征，描摹細致。 四、齊讀第5段、理解課文結尾一段的作用。 二、教師分發(fā)下列表格，要求學生完成。 2．學生口述表演的地點、道具、氣氛。 ③幾欲先走：跑。宴：宴請，用作動詞。 ②了解課文內容的基本輪廓。 在中華民族燦爛多姿的表演藝術寶庫里，有一顆格外引人注目的摧探明珠——一口 技。 第一課時 一、課文導入，調動情緒。 要求： ①學生邊聽邊劃出疑難字詞。 ①會賓客大宴：會：適逢，正趕上。 ⑤不能名其一處也：說出，用作動詞。 1．齊讀第1段。 說明：應要求學生朗讀得生動，有感情。再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風火聲、救火聲，“凡所應有，無所不有”，說明聲音由少而多、雜，也越來越大．從三個場面總體來看，聲音變化的情形是：?。螅。?，思路清楚有序，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。
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