初中語文教師年度工作總結(jié)(更新版)
【正文】 成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績。課堂提問針對每一層學(xué)生在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心?！ χ械壬P(guān)愛非慢怠在我所帶的二⑴班中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我尊重這類學(xué)生。學(xué)生的差異性必然存在。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。作為老師，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。初中語文教師年度工作總結(jié)初中語文教師年度工作總結(jié)范文一 在多年的語文教學(xué)中，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文。陶行知先生也這樣忠告我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。在這種情況下，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。月有圓缺，學(xué)有遲速。給差生以上進(jìn)心 在一個優(yōu)秀教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有差生，只有學(xué)有困難的學(xué)生。占偉同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，田紅寧同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，羅清同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因為受到了嚴(yán)厲的懲罰而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在本次語文測試中都取得了90多分的高分。課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生 我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍?！ 〗虝齻儏f(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。
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