【正文】 部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。為此，我制定了具體的計劃和目標。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果?！　湔n充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。雖然辛苦，但事實證明是值得的。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練?！　∥?、正視自我，明確今后努力方向。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣，促使他們積極歸類知識，在多看多練中掌握技能。　　研究中考試題，指導(dǎo)解題規(guī)律。當學(xué)生在課堂上，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果?！　∪?、強化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率?！　‰S時與學(xué)生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點?！　∫粚W(xué)期來，我勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，關(guān)心愛護學(xué)生，確立語文教育的新理念，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學(xué)任務(wù)。　　四、業(yè)務(wù)進修方面　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將2019年工作情況總結(jié)如下：　　一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德　　我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。　　有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。　　注重自主性和開放性。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。　　作文積累。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的　　從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。已成為我們年級老師的工作目標。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立?！　《?、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高　　團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證　　初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師?？墒俏覀円а劳^來了?！　?一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本　　語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”?！　∈紫仁菑慕虒W(xué)理論和教學(xué)知識上。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，上語文課必須認真聽課，做到嚴肅緊張活潑有序。　　課前，我深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點。　　語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難。借鑒一些名師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，不斷調(diào)整教學(xué)策略?！　￠喿x訓(xùn)練方面。本學(xué)期在老師督促檢查下，學(xué)生的書寫改觀了很多，但過去形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，特別是九(2)班學(xué)生書寫潦草，不守章法。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生，用自己的真情去培育學(xué)生。學(xué)生是被教的主體。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。　　語文是語言。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。