六年級數(shù)學(xué)比例的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)反思(更新版)
【正文】 練習(xí)讓學(xué)生歸納最簡整數(shù)比的特征?！ ⌒碌慕滩?，新的要求，新的挑戰(zhàn)，新的思考。把課堂真正還給學(xué)生。不能只通過題海戰(zhàn)術(shù)來枯燥、機(jī)械的讓學(xué)生接受知識，從而對復(fù)習(xí)課感到厭煩。 在復(fù)習(xí)課中，練習(xí)設(shè)計要根據(jù)平時教學(xué)反饋情況而定，具有針對性。 我先讓學(xué)生回憶所學(xué)過的這部分知識，通過讓學(xué)生小組合作、動手動腦的方式來活躍他們的思維，然后用思維導(dǎo)圖的形勢呈現(xiàn)這部分知識?！ ?fù)習(xí)課提問要注意廣度而不能拘泥于一個方面。我將比和比例的知識進(jìn)行對比復(fù)習(xí)，深化基本概念?！ ≡趯W(xué)生回顧知識點的過程中，我采用講練結(jié)合的方式，讓學(xué)生回顧一部分知識，再安排相應(yīng)的練習(xí)，使知識逐漸清晰地呈現(xiàn)出來，從而達(dá)到內(nèi)化的目的。比和比例這部分內(nèi)容的概念較多，知識點比較復(fù)雜，而且這些知識點之間都有聯(lián)系。用少量的練習(xí)，舉一反三?！ 〖訌?qiáng)知識間的前后聯(lián)系，理清知識脈絡(luò)。 我要求學(xué)生整理概念的同時，還同步練習(xí)一些具體的概念的應(yīng)用題目和學(xué)生平時作業(yè)中容易混淆和錯誤的題目。比和比例的概念性知識點有很多，而且這些知識點之間有聯(lián)系。用少量有代表性的練習(xí)，舉一反三突破知識重難點，起到層層反饋實效。因此我覺得這“浪費”的時間是值得的，學(xué)生經(jīng)過自己的努力而整理 出來的知識體系，學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ ♂槍@一情況，我在備課時要預(yù)設(shè)問題，課堂上有針對性的指導(dǎo)與講解，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)求比值和化簡比的區(qū)別，這樣學(xué)生對化簡比和求比值就有了一個更清晰的
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