中班個案觀察記錄與分析合輯(更新版)
【正文】 銳是一個比較調(diào)皮的小男孩，每一天都能看見他和同伴開心的嬉戲，小嘴巴也總說個不停，聲音也大，群眾游戲時就更加活躍了。”我笑了，摸著他的頭說：“對，你是最棒的!” 反思：中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏?！ 『愫憔褪沁@些孩子中比較典型的一個，他喜歡幫教師做事，可是他經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向教師告狀，說寒寒打了他等等之類的話。 觀察一： 有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎樣不出去??？”張璐看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去?！ 〈胧骸 ?，與家長溝通，共同教育 2，運用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣 3，慢慢培養(yǎng)幼兒上課時的良好習(xí)慣【篇四】中班個案觀察記錄與分析合輯 觀察對象：陳志嘉 性別：男 觀察時間：20xx年11月10日 觀察地點：本班教室 觀察目的：觀察陳志嘉在交往方面是否有提高。 教育措施： 首先，我對陳志嘉表示了感激，雖然他有時表達得還不是很清楚。對于教師提出的建議，他也只是安靜的接受，不置可否，所以教師往往會忽視這個慢半拍的孩子。
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