二年級(jí)語(yǔ)文課件：世界上最美的是什么(更新版)
【正文】 ”同學(xué)們，讓我們把這首傳遞愛(ài)的小詩(shī)繼續(xù)寫(xiě)下去，把你想表達(dá)的愛(ài)寫(xiě)在手中的愛(ài)心卡上?！ 煟郝曇舻氖澜缯媸敲烂顭o(wú)比，這就是小燕子找到的最美的東西 生：聲音，師板書(shū)：聲音美 揭示中心。”現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀。生交流想法?！ ⌒÷沟男那槭鞘裁礃觾旱?(焦急、緊張)你是從哪兒看出來(lái)的?他著急做什么? 那么，他只是著急做這一件事情嗎?他最終選擇了什么? 你能想象出小鹿在那危急時(shí)刻，心里會(huì)是怎么想嗎?也許，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小鹿什么都沒(méi)有想。(生回答) “鼓勵(lì)”是什么意思?(師：你得到過(guò)別人的鼓勵(lì)嗎，心情怎么樣?看來(lái)鼓勵(lì)的作用可真大呀!所以呀，在生活中我們要多多鼓勵(lì)身邊的人，那會(huì)使他更進(jìn)步，我們自己也會(huì)很快樂(lè)。生齊讀。同學(xué)們讀得很認(rèn)真。(出示課件)看，這個(gè)世界上有氣勢(shì)雄偉的建筑，有秀麗神奇的風(fēng)光，有歷史悠久的古跡，有絢麗多姿的花朵，有活潑可愛(ài)的動(dòng)物他們都在向我們展示著他們特有的美?！ 〗谭▽W(xué)法： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。二年級(jí)語(yǔ)文課件：《世界上最美的是什么》 二年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：《世界上最美的是什么》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 ，理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)和感悟“有一顆充滿友愛(ài)的心，就是最美的”。 孩子們，我們生活的世界是一個(gè)美麗的世界?！ z查字詞。來(lái)，讓我們一齊讀，體會(huì)這種句式變化的美?！ ∥覀兏S小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎?(第五自然段) 小燕子飛過(guò)一座座山峰，從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)休息，小燕子很累，可他后來(lái)為什么不累了呢?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)全班交流?！ ∠胍幌耄酉聛?lái)會(huì)是什么情景呢?請(qǐng)展開(kāi)想象，和同桌說(shuō)一說(shuō)。然后哇，選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，模仿他的語(yǔ)氣練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒我們分角色朗讀。(播放課件)此時(shí)此刻你想說(shuō)什么?快讓我們一齊美美地讀一讀!(出示課件)齊讀。我們都從小鹿身上發(fā)現(xiàn)了世界上最美的東西 生：一顆充滿友愛(ài)的心，師板貼紅心。(齊讀課題) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 世界上最美的是什么 小鹿、小蜜蜂、小燕子、顏色、聲音 二年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：《世界上最美的是什么》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。請(qǐng)你仔細(xì)觀看，找出你認(rèn)為最美的，一定要說(shuō)出你的理由?！ ?二)指讀檢測(cè)，糾錯(cuò)訂正。認(rèn)為最美?！ ∵\(yùn)動(dòng)員選手代表 小蜜蜂()昆蟲(chóng)，小燕子是飛鳥(niǎo)們推出的()，群獸選出的()是小鹿?！ W(xué)生按照學(xué)習(xí)提示，以小組為單位找你、展開(kāi)學(xué)習(xí)，討論交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 ?、蹖W(xué)生匯報(bào)：如果我是小蜜蜂，我會(huì)非常高興(興奮、開(kāi)心……)，因?yàn)槲铱吹搅诉@么多的顏色。飛得很累，累得汗水把羽毛都濕透了，鳥(niǎo)兒唱歌鼓勵(lì)它，讓它解除了疲勞，它也聽(tīng)到了很多美妙的聲音。 。 師：同學(xué)們，小鹿受傷歸來(lái)，心里是有些難過(guò)?！ 。秒p橫線畫(huà)出本課的中心句“一顆充滿友愛(ài)的心就是
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