【正文】 “騙”了他？　　⑶兩個“鳥的天堂”，為什么第一個加引號，第二個卻不加？　?、饶莾簽槭裁磿蔀椤傍B的天堂”？　　三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)　　邊讀邊劃邊注釋，也可相互交流，教師巡視指導(dǎo)?！　。场⒂懈星榈乩首x課文，背誦喜歡的段落。多年生的榕樹，樹枝可長出黑色的根須直垂地下，當它扎入土中時，又成為樹干。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。兩天的記游，重點不同，方法也有別。　?。?）小結(jié)：　　這一段作者主要寫了鳥的活動──不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。）　　（2）再讀討論，教師適時點撥：　　再讀思考：　　作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關(guān)語句，體會作者當時的心情。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。　　2．學(xué)習(xí)第二段：　?。?）出示投影片（文中插圖）。　　第二課時　?。ㄒ唬┟鞔_目標　　1．分析課文，理解課文內(nèi)容。　　2．揭題，學(xué)生自悟：　?。?）板書課題。　?、诶斫庠~語：　　留戀：不忍舍棄或離開?！　?．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。　　教學(xué)重點　　1．了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義?！　〗處煼蹲x?！　。?、體會“大的，小的，花的，黑的”舒緩、優(yōu)雅讀，感受鳥的多。）　　:巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過鳥的天堂，雖然有些遺憾，沒有看到一只鳥，但是他看到了枝繁葉茂的適合鳥兒生活的大榕樹，他知道了當?shù)厝颂貏e珍愛這里的環(huán)境，特別珍愛“天堂”里的各種各樣的鳥。　?。?）句子2：只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。（重點學(xué)習(xí)：不可計數(shù)──數(shù)的第三聲調(diào)應(yīng)接不暇──暇的日字旁）　　再讀全文，指名練讀重點句子?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責”，同學(xué)們，讓我們以自己的實際行動為環(huán)保辦點實事吧！　　⑴以雛鷹小隊為單位調(diào)查環(huán)境污染問題，如，廢舊電池污染、工業(yè)污染等，寫出調(diào)查報告，利用班隊會進行交流，提出治理規(guī)劃。　?、埤R讀?！北磉_作者由衷的贊美和喜愛之情。枝上又生有許多根……”　　學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，“許多株”“兩株”“真是一株”，并播放錄像，講述其占地面積達２０多畝，讀出榕樹之大?！　。?、合作學(xué)習(xí)：　　根據(jù)學(xué)生提出的問題，如，大榕樹怎么會成為鳥的天堂？為什么說似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動？“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！為什么有的地方加引號，有的地方不加引號？學(xué)生按小組進行再朗讀，再感悟，尋找依據(jù)，形成自己的看法，然后相互交流，充分發(fā)表意見。　　《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計4一、破題激趣，初識“天堂”美　?。?、同學(xué)們，在你們印象中，什么地方是天堂呢？　?。病ρ?，天堂就是神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環(huán)境。課件出示主題：我們的生活多么快樂。　?。?）圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達方法?！　《⒄w感知課文。　　鳥的天堂　　榕樹鳥　　枝葉繁茂千姿百態(tài)　　生命力旺盛活潑可愛　　《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：　　1．知識目標　?。?）學(xué)習(xí)本課3個生字，能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語；　　（2）有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；　　2．能力目標　　默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識；　　3．情感目標　　領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動?！　、谡l來說說，小鳥們都在大榕樹上干什么呀？　?、歉形螨R讀。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。　　多媒體課件。從聽覺寫“聲”，從視覺寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當時的熱鬧紛繁?！　　而B的天堂》教學(xué)設(shè)計2　　語言大師巴金的文章，流暢自然，樸實生動，富有熱情?！　∵@里樹與鳥、鳥與水、人與自然構(gòu)成了一幅多么和諧美好的畫卷呀!　　,拓展閱讀。　?、芎涌山o鳥提供食物和水?！　?游覽完鳥的天堂,我們該回去了。　　。(單擊左鍵取消圖片)把段落里的紅體字(“茂盛”、“全部生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一點”、“翠綠”、“明亮”、“每一片”、“新的生命力”、“顫動”、“美麗”)突出來,自由練習(xí)。)這句話該怎樣理解,小組先討論再匯報?！　「鶕?jù)學(xué)生所找內(nèi)容出示幻燈片3——第七自然段課文。你們想知道他第一次去了鳥的天堂看到的是什么景象嗎?好,老師這就帶同學(xué)們看看去?！　　锝虒W(xué)準備　　學(xué)生繼續(xù)搜集資料?！而B的天堂》教學(xué)設(shè)計　　《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計1★教學(xué)目標:　　:　　理解課文內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”中的人與自然和諧共處的生命景觀之美?！　　飳W(xué)情分析:　　學(xué)生審美方面很有潛力,觀察和描寫景物的能力比較薄弱。　　巴金爺爺兩次去了鳥的天堂,兩次看到的景象截然不同。)　　(3)找出自己認為最精彩的段落品讀。(哦,老師看出來了,是快速抖動。學(xué)生評價后老師評價?！　∽髡叩谝淮稳B的天堂是什么時候?他看到鳥了嗎?那你想不想再隨作者去看看鳥兒呀?(出示幻燈片5——鳥兒的活動錄象)　　太精彩了!你可以用語言來表達一下此刻的感情?！　?3)(出示幻燈片7——歡快的畫眉鳥圖)如果你就是這只歡快的畫眉鳥,你都在唱些什么,說些什么呢?　　哦,你們這些鳥兒呀,在這里生活得真是自由、快樂、幸福!我真羨慕你們啊!　　。　?、廴藗儛埒B護鳥。　　4.(出示幻燈片13)賞圖讀“美麗自然人間天堂”。　　,把突破難點和領(lǐng)悟表達方法結(jié)合起來了。　　第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大?！　。?、體會“鳥的天堂”的美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性?！　【渥樱玻骸　￡P(guān)于榕樹的茂盛和美麗：　　現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)?！　、僦笇?dǎo)朗讀：　　讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動之美。　?。?、小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。課始，教師隨機檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。重點學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美?！　⊥扑]“小鳥”參加鳥類演講比賽?！　?．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；　　2．畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明；　　3．結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實地當一回導(dǎo)游，演習(xí)一下。教師引導(dǎo)學(xué)生把問題進行歸類、篩選。　　課件出示學(xué)生讀的句子：　?、抨P(guān)于榕樹“大”：　　“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干不可計數(shù)?！斑@美麗的南國的樹?！　、诮處熤笇?dǎo)讀好“大的，小的，花的，黑的”之間的逗號和“有的……有的……有的……”“一只畫眉……好聽”“到處……到處……”等，讀出鳥的數(shù)量之多，不可勝數(shù)，鳥兒活動之美。　?。?、《鳥的天堂》是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作，讓我們感到大自然在人類保護下充滿生命活力之美。你知道這句話是什么意思嗎？（蘇州和杭州適宜人們的生活，生活在這里的人不僅多，而且幸?？鞓罚　V東省新會市有一處旅游勝地──鳥的天堂，猜一猜：為什么叫鳥的天堂？（這里適宜鳥的生活，生活在這里的鳥不僅多，而且幸?？鞓罚　《?、讀通課文　　初讀全文，談?wù)勛x課文后有什么感受？　　學(xué)習(xí)生字新詞。（通過校園12畝大感知18畝榕樹的大，讀出恍然大悟、驚奇、贊嘆的感受）　　，感受樹的大和旺盛的生命力?！　∽髡邲]有看到鳥，為什么把大而茂盛的榕樹寫的那么有生命力，那么美?。w會榕樹適合鳥的生活，再次感知“天堂”之意?！　。?、體會“大的，小的，花的，黑的”快速讀，感受鳥的多?！　∪绻闶钱嬅鉴B，你想對其它鳥、游客、當?shù)氐娜藗兒桶徒馉敔斦f些什么？　　五、研學(xué)最后一節(jié)?！　?．引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力?！　〗虒W(xué)步驟　　第一課時　?。ㄒ唬┟鞔_目標　　1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。“隙”讀x236?！　。?）自由讀課文，質(zhì)疑問難?！　〉谒亩危?4自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。）　?。?）練習(xí)朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛”?！　?．學(xué)習(xí)第三段：　?。?）指名讀第三段　　思考：這一段主要寫了什么？　?。ㄟ@一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。）　?。?）感情朗讀，體會這一段作者是怎樣描寫的。）　　第三課時　?。ㄒ唬┟鞔_目標　　圍繞重點，學(xué)習(xí)表達　?。ǘ┠繕送瓿蛇^程　　1．過渡：　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。　?。ū疚挠洈⒘俗髡吆退呐笥褍纱谓?jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的美麗奇特及被稱作“鳥的天堂”是名不虛傳的?！　⒖假Y料　　1．榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大，葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色，生長在熱帶和亞熱帶?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力?！　。ㄕn堂教學(xué)中“學(xué)什么”“怎么學(xué)”是教學(xué)的關(guān)鍵，此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自讀感悟質(zhì)疑，問題來自學(xué)生，適合學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！　、茸⒁獾乜粗?，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。）　?。?、用一句話表達你此時的心情。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語，積累文中的佳句?！　±砬逭n文脈絡(luò)，初步體會作者兩次去“鳥的天堂”看到的不同。最后共同確定，因為作者兩次去了“鳥的天堂”，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊?！　「惺軐懽魇址??！　∷摹⑶稍O(shè)情景創(chuàng)作美　　學(xué)到這里，對于鳥的天堂，大家肯定有很多話想說吧？想說些什么呢？請用簡單的幾句話來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。　　作者第一次經(jīng)過”鳥的天堂”，是在一個”太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚時分，這一次，他沒有看到鳥，只見到高大茂盛，充滿生機的大榕樹。　　3，通過閱讀想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光和大自然的和諧美好，體會作者熱愛大自然的思想感情?！　《踝x，整體感知課文。⑥”有許多根垂到地上……臥在水面上?！　?，在我們的歡快的掌聲中，這些大小不一，顏色各異的鳥都活動了起來，有的站在數(shù)枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀?！　。?、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法，區(qū)分作者的見聞和聯(lián)想。第一次去看到了什么？第二次又看到了什么？　　請你讀一讀這部分內(nèi)容，說說課文寫出了這株大榕樹的什么特點？又是怎樣寫出這些特點的？哪些是作者的見聞，哪些是聯(lián)想？　　２、小組同學(xué)相互交流，談?wù)勀愕南敕?。　?。?、進入“鳥的天堂”：　?、磐瑢W(xué)們，當“我”第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時卻沒有看見一只鳥，“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎？讓我們再去看一看。請你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹的方法，試自己學(xué)習(xí)并體會眾鳥紛飛的情景?！　▲B兒幸福地生活在這個美麗的地方，讓我們感到了它們的幸福和快樂。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀　　景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育?！　〗虒W(xué)時間:三課時　　教學(xué)設(shè)計　　第一課時　　一、教學(xué)目標　?。ㄒ唬┏踝x課文，理解課題的含義及了解課文的主要內(nèi)容?！　。?）天堂常用來比喻什么？　?。?）鳥的天堂指的是什么？　?。ㄌ焯贸Ｓ脕肀扔髅篮玫纳瞽h(huán)境。陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)?！　?．聽完教師范讀課文后，學(xué)生回答思考題。第2段：寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色?！　。ㄈ├斫庹n文，能說出重點句子所表達的思想感情?！边@是講水面很安靜，沒有風(fēng)和過往的船只。　?。?）我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時看到了什么？　?。ù箝艠洹！边@句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實實在在的事物，后半句中“新的生命在顫動”這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動”并非真的’在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的?！　　而B的天堂》教學(xué)設(shè)計12　?。?、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。　?。?、大榕樹為什么長得那么奇特，學(xué)生了解不多，可能會有疑問，要講清楚。　?。?、把不理解的地方打上問號?！　×?、學(xué)習(xí)生字　?。?、指名讀詞讀字。　　二、進入到真正的鳥的天堂　?。?、出示課件：　　１２～１３自然段的內(nèi)容　?。?、自由讀這一部分，這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點？　?。ɑ顫娍蓯?、鳥多?！　≡冢贰缸匀欢斡嘘P(guān)句子旁邊寫上批注。　　老師不明白“新的生命在顫動”指的是什么，作者為什么會有這種感受呢呢？　?、賹W(xué)生討論：　　聯(lián)系上下文理解?！　∷摹⑿〗Y(jié)課文　　這么美的地方，為什么會有這么美呢？　　學(xué)生自由發(fā)言：　　聯(lián)系環(huán)保意識談?！　?1)作者從哪些角度描寫榕樹?分別有什么特點?從哪里體現(xiàn)出來的?　　點撥：樹根——深。　　有感情地齊讀?！　⊥ㄟ^小組討論交流。枝干——不計可數(shù)　　動靜結(jié)合　　第二次：鳥鳥——應(yīng)接不暇　　《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計14一、課文內(nèi)容分析　　《鳥的天堂》是著名文學(xué)家巴金1933年到新會訪友時所作，后來與同一時期的散文一起收入《旅途隨筆》中。巴金第一次去“鳥的天堂”時候并沒有見到鳥，所以他第一次時著重描寫了奇特的大榕樹，將大榕樹描繪的美麗又迷人，在描寫大榕樹時先寫遠看榕樹的情景，再具體描寫近看樹枝和樹葉的特點，大榕樹的勃勃生機躍然紙上。　　“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，初