中學師風師德學習心得3篇(更新版)
【正文】 在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。既需要全才，也需要專才。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人?！ ⊥ㄟ^開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。 對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表等。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。學生的缺點，不批改不了。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。你敬我一尺，我敬你一丈。要從以教為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。這其實只指出了教師教書育人的職責中教書的一面，而 為人師表則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系
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