【正文】 畫畫，給動(dòng)物加尾巴。　　六、板書設(shè)計(jì)：矢、八、鳥　　七、課后反思：　　第二課時(shí)　　一、教學(xué)要求：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。(注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法)學(xué)生評(píng)議。　　借助拼音，自主識(shí)字。　　教具準(zhǔn)備　　圖片生字卡片　　課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)要求：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。）兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)“短”）　?。ㄋ模W(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字　?。ㄎ澹╈柟套R(shí)字，完成課后練習(xí)　?。┲R(shí)拓展　　同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。（兔子）　　腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃?！　≡u(píng)議　?。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸　　請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文?！　?學(xué)寫云、公、車?！　≌?qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　×私庖恍﹦?dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看?！　?．猜字游戲．　　九、指導(dǎo)書寫：公雞鴨日把的長(zhǎng)　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案7一、教材說(shuō)明　　這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！　∑?、識(shí)記部分生字?！　∷?、有感情地朗讀全文。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)　　6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。　　，我們來(lái)看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢?指名學(xué)生指出來(lái)，用手畫畫公雞的尾巴。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查。讀詞；尾巴、嘴巴?！　?．放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問(wèn)并回答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)　?、芸翠浵?，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)　　?(出示黑板)　　。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短?　　提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢?　　3．指名讀三句?！　∪⒓?xì)讀課文第一節(jié)?！　　！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。因此，千萬(wàn)不能吝嗇表?yè)P(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，不能操之過(guò)急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對(duì)自己更有信心?！　⊥篮献髯x句。　　叫號(hào)游戲。　　“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。　　能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說(shuō)完整。　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案5教材分析：　　《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音和課文豐富的語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，逐步學(xué)會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。　　6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?！　?．指導(dǎo)觀察：“比、長(zhǎng)”。　　預(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！　∪?、再讀課文，鞏固生字　　1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：　　(1)在課文中畫出會(huì)寫的生字和會(huì)認(rèn)字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，加深印象?！　?6)識(shí)記生字“誰(shuí)、傘、兔、最”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示生字“長(zhǎng)”和“短”。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。我的尾巴好像一把傘。你好，小兔子，你的長(zhǎng)耳朵真可愛。自然引出課題?！　?3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。　　我見過(guò)猴子的尾巴，它的尾巴也很長(zhǎng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　??；會(huì)寫長(zhǎng)比等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫　　，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣　　教學(xué)目標(biāo)背誦課文模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)　　教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體。　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案4教材與學(xué)情分析：比尾巴》以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（指名回答）　　學(xué)習(xí)小節(jié)。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動(dòng)物有，他們正在進(jìn)行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來(lái)了?！　『⒆觽儯裉煳乙o大家上一節(jié)課，你們認(rèn)識(shí)我媽？那見沒見過(guò)我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和偏旁“八、鳥”?！　。ǘ┌颜J(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字說(shuō)給同桌聽?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1．認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文。　　學(xué)生描紅，練寫?！　〉诙n時(shí)(簡(jiǎn)案)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　朗讀課文　　背誦課文　　認(rèn)讀生字　　二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”　　出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片?！　∑摺⑼诰蛘n外資源，拓展運(yùn)用　　出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)?！　≡O(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。　　過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下?！　W(xué)生觀察后發(fā)言。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字。背誦課文?！　≌_、流利地朗讀課文?！　」膭?lì)學(xué)生勇于探索，樂于參與，具有合作意識(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題　　今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言?！　∵^(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀!”　　借助圖認(rèn)識(shí)生字　　出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲?！　∵^(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話的答句在哪一小節(jié)呢?　?、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)　?、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)　　同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句?！　∨錁繁痴b　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　“恕⒖偨Y(jié)本課，情感升華　　總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!　　升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友!　　設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫?！　?．了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。集體讀詞語(yǔ)。說(shuō)話）　　一年級(jí)上冊(cè)比尾巴教案3課時(shí)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。　　教學(xué)流程：　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。我說(shuō)哪里你們就摸哪里。　　小動(dòng)物們的尾巴都不一樣，他們?cè)撛趺幢?？比什么？?qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請(qǐng)拼音寶寶幫幫忙。　　動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問(wèn)一問(wèn)他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。借助多媒體展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學(xué)生在快樂的氛圍中真正地感受到動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中主動(dòng)地運(yùn)用了語(yǔ)言。馬的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，和長(zhǎng)頭發(fā)一樣。師補(bǔ)充：要讀得又輕又短。組詞：比較相比比賽比美比一比　　設(shè)計(jì)意圖：小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有尾巴的動(dòng)物，相機(jī)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。　　預(yù)設(shè)：　　生：我喜歡小兔子。我的尾巴短?！　?dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？(自由讀——齊讀)　　6．去掉拼音開火車讀動(dòng)物的名字。　　扌：讀作提手旁?！　〕鍪緝蓷l直線，一長(zhǎng)一短?！　☆A(yù)設(shè)：分、谷、共等。學(xué)生在識(shí)記本課生字和偏旁的過(guò)程中逐漸掌握了一定的識(shí)字方法，并了解了兩個(gè)帶有新偏旁的字的特點(diǎn)，舉一反三，為學(xué)生以后自主識(shí)字打下基礎(chǔ)?！　?．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。認(rèn)讀、組詞。“比”的第三筆是“撇”；“長(zhǎng)”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”?！　?．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫?！　≡O(shè)計(jì)意圖：每個(gè)兒童都擁有好奇心，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケＡ艉闷嫘?，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。(尾巴上有毛)。　　讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來(lái)的?？辞鍢?biāo)點(diǎn)，讀出兩句話的語(yǔ)氣?！　∷摹⑼卣咕毩?xí)　　五、寫字指導(dǎo)　　觀察字體　　老師范寫　　學(xué)生書寫　　師生共同評(píng)價(jià)書寫情況　　教學(xué)反思：　　一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”?！　?。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。　　2．指名讀第二句?！　?，教師比劃?！　熓觯哼@就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。　　五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴?！　“停河袔坠P寫成?范寫“巴”?！　?．做“找朋友”的游戲?！　∪⒓?xì)讀課文第四節(jié)。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，學(xué)生齊答?！　?．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)?！　?．指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》?！　?．抽讀生字。有的尾巴彎，有的尾巴扁。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句?！　?二)初讀課文，整體感知　　教師范讀全文?！　。ㄈ┱J(rèn)讀生字、學(xué)寫生字　　1（課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)?！　≌n件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問(wèn)答。（鴨子）　　耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！　。ㄈ┳觥罢椅舶汀庇螒颍S機(jī)認(rèn)識(shí)生字　?。ǔ鍪緵]有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰(shuí)能幫幫它們，給它們把尾巴找回來(lái)？　　（在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。　　讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)　　(4)誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟?！　?三)思維拓展活動(dòng)　　選尾巴?！　∥?、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。　　(二)完成課后第三題　　聽音導(dǎo)入：請(qǐng)聽，(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦?看書告訴老師?！　W(xué)習(xí)寫云。同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字，互背課文　　(五)擴(kuò)展活動(dòng)　　展示自己收集的小動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么特點(diǎn)。　　加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀)　　現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?(會(huì)　　猴子——長(zhǎng)公雞——彎　　兔子——短鴨子——扁　　松鼠——傘孔雀——好看(扇)　　我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓勵(lì)一下。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)生字、讀通句子、會(huì)讀對(duì)話等層次，了解內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情和趣味。)你知道哪些小動(dòng)物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料?！　?2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音?！　?1)指名讀課題?！　?1)根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)和圖片?！　　　?3)多媒體課件播放小動(dòng)物們的話。(齊說(shuō)、指名說(shuō)。)　　(2)指名認(rèn)讀。組詞：b224。組詞：公共公牛公開　　③導(dǎo)學(xué)：“八”也是我們今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁，“八字頭”。②組詞：白兔兔子　　最：用加一加的方法記，日＋耳＋又＝最。　　(3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。充分利用形象化的圖片調(diào)動(dòng)各種感官，既激發(fā)識(shí)字興趣，又增強(qiáng)記憶?！　☆A(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長(zhǎng)”的“橫”要落在橫中線上。強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置　　1．熟讀課文。bǎsǎnch225?！　?．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個(gè)問(wèn)句，第2小節(jié)分別回答了這三個(gè)問(wèn)句。用“……最……”說(shuō)話。　?、谝獙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。(學(xué)生自背，同桌互背?！　≡O(shè)計(jì)意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感?！　?．學(xué)生自由嘗試著說(shuō)一說(shuō)，教師及時(shí)激勵(lì)：你們真了不起，會(huì)編課文了?！　☆A(yù)設(shè)：　　誰(shuí)的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。　　認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。要求：讀正確?！　?3)把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。　　(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等?！　≌?qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流?！　∵@幾個(gè)小太陽(yáng)有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了?！　hu237?！　〕鍪竞诎濉！　〕鍪竞诎澹赫l(shuí)的尾巴短?　　提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)