【正文】 畫畫，給動物加尾巴?！　×?、板書設(shè)計：矢、八、鳥　　七、課后反思：　　第二課時　　一、教學要求：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。過渡：我們班的小朋友可真聰明。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學生評議?！　〗柚匆簦灾髯R字?！　〗叹邷蕚洹　D片生字卡片　　課時安排2課時　　第一課時　　一、教學要求：　　認識12個生字和3個偏旁矢、八、鳥。）兔子的尾巴有什么特點？（學習“短”）　?。ㄋ模W習新筆畫，指導(dǎo)寫字　?。ㄎ澹╈柟套R字，完成課后練習　?。┲R拓展　　同學們，這些動物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。（兔子）　　腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。　　評議　?。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸　　請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文?！　?學寫云、公、車?！　≌埻瑢W們自由朗讀課文，注意讀準字音?！　×私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c，培養(yǎng)探究的興趣。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看?！　?．猜字游戲．　　九、指導(dǎo)書寫：公雞鴨日把的長　　一年級上冊比尾巴教案7一、教材說明　　這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。　　七、識記部分生字?！　∷?、有感情地朗讀全文。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)　　6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”?！　?，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(四個字、四個音節(jié))　　第二課時　　一、復(fù)習檢查。讀詞；尾巴、嘴巴?！　?．放錄像，同桌的學生練習提問并回答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)　　④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)　　?(出示黑板)　　。出示黑板：誰的尾巴短?　　提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?　　3．指名讀三句?！　∪⒓氉x課文第一節(jié)?！　?。　　教學準備　　錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。因此，千萬不能吝嗇表揚，課堂上，學生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當學生的回答未能達到預(yù)期的目標時，不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學生學得更開心，對自己更有信心?！　⊥篮献髯x句?！　〗刑栍螒?。　　“巴”：讀“尾巴”這個詞時，“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍?！　∧芸磮D抓住動物的外形特點把話說完整?！　∫荒昙壣蟽员任舶徒贪?教材分析：　　《比尾巴》要求學生借助漢語拼音和課文豐富的語言環(huán)境識字，逐步學會識字方法，培養(yǎng)識字能力。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學生作業(yè)。　　6．學生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?！　?．指導(dǎo)觀察：“比、長”?！　☆A(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點?！　∪?、再讀課文，鞏固生字　　1．師導(dǎo)學，提出閱讀要求：　　(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求會認的字多讀幾遍，加深印象?！　?6)識記生字“誰、傘、兔、最”。請學生說一說有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學生回答相機出示生字“長”和“短”。提手旁表示用手做某些動作。組織學生爭當小老師教學生讀。我的尾巴好像一把傘。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。自然引出課題?！　?3)指導(dǎo)學生記住字形?！　∥乙娺^猴子的尾巴，它的尾巴也很長。　　教學目標：　??；會寫長比等4個字和豎提1個筆畫　　，讀好問句的語氣　　教學重點：朗讀課文　　教學難點：讀好問句的語氣　　教學目標背誦課文模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達　　教學準備1．生字卡片，小動物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體。　　一年級上冊比尾巴教案4教材與學情分析：比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。（指名回答）　　學習小節(jié)。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了?！　『⒆觽儯裉煳乙o大家上一節(jié)課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”?！　。ǘ┌颜J識的動物名字說給同桌聽?！　W習重點、難點　　1．認識生字，正確、流利地朗讀課文。　　學生描紅，練寫?！　〉诙n時(簡案)　　一、復(fù)習檢查　　朗讀課文　　背誦課文　　認讀生字　　二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞　　三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”　　出示去掉尾巴的動物圖片。　　七、挖掘課外資源，拓展運用　　出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問?！　≡O(shè)計意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學生讀好問句，突破本課教學難點。　　過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下?！　W生觀察后發(fā)言。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)?！　【毩暲首x和認字。背誦課文?！　≌_、流利地朗讀課文?！　」膭顚W生勇于探索，樂于參與，具有合作意識?！　〉谝徽n時　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題　　今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言?！　∵^渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!”　　借助圖認識生字　　出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲?！　∵^渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?　?、茖W習第二小節(jié)　　⑶自學第三、四小節(jié)　　同桌合作，一人讀問句，一人讀答句?！　∨錁繁痴b　　設(shè)計意圖：通過多種方式來訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點?！　“?、總結(jié)本課，情感升華　　總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!　　升華：同學們，通過本節(jié)的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友!　　設(shè)計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導(dǎo)學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識?！　∫龑?dǎo)學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，并范寫?！　?．了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。集體讀詞語。說話）　　一年級上冊比尾巴教案3課時目標：　　認識部分生字，會寫“公”字。　　教學流程：　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。我說哪里你們就摸哪里。　　小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙?！　游锏奈舶驼嫫?，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用?。俊焙脝?？下課。借助多媒體展示有關(guān)尾巴的資料，既讓學生在快樂的氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣，而且各有各的用處，還讓學生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運用了語言。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。師補充：要讀得又輕又短。組詞：比較相比比賽比美比一比　　設(shè)計意圖：小游戲激發(fā)了學生學習的興趣，再讓學生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動物，相機在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心?！　☆A(yù)設(shè)：　　生：我喜歡小兔子。我的尾巴短?！　?dǎo)學：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎？(自由讀——齊讀)　　6．去掉拼音開火車讀動物的名字?！　∞校鹤x作提手旁?！　〕鍪緝蓷l直線，一長一短?！　☆A(yù)設(shè)：分、谷、共等。學生在識記本課生字和偏旁的過程中逐漸掌握了一定的識字方法，并了解了兩個帶有新偏旁的字的特點，舉一反三，為學生以后自主識字打下基礎(chǔ)?！　?．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。認讀、組詞?！氨取钡牡谌P是“撇”；“長”的第一筆是“撇”，第二筆是“橫”?！　?．學生描紅，練習書寫?！　≡O(shè)計意圖：每個兒童都擁有好奇心，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケＡ艉闷嫘?，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物?！　〗虒W重點：　　朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。(尾巴上有毛)?！　∽x音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的?？辞鍢它c，讀出兩句話的語氣?！　∷?、拓展練習　　五、寫字指導(dǎo)　　觀察字體　　老師范寫　　學生書寫　　師生共同評價書寫情況　　教學反思：　　一年級的學生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學生今后的學習?！　〗虒W難點　　理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。　　。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)?！　?．指名讀第二句?！　。處煴葎??！　熓觯哼@就告訴我們先問的先答，后問的后答?！　∥?、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴?！　“停河袔坠P寫成?范寫“巴”?！　?．做“找朋友”的游戲?！　∪?、細讀課文第四節(jié)。指名讀，評議，師問，學生齊答?！　?．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)?！　?．指名學生編兒歌《比嘴巴》。　　2．抽讀生字。有的尾巴彎，有的尾巴扁。學習朗讀問句。　　(二)初讀課文，整體感知　　教師范讀全文?！　。ㄈ┱J讀生字、學寫生字　　1（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學?！　≌n件出示文中六種動物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。（鴨子）　　耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！　。ㄈ┳觥罢椅舶汀庇螒?，隨機認識生字　　（出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？　?。ㄔ谡业揭环N動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，隨機出示要學習的生字?！　∽x好問句是教學難點。試試看，你都認識嗎?如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。(培養(yǎng)學生的合作精神)　　(4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟?！　?三)思維拓展活動　　選尾巴?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置：回家編一兩首兒歌?！　?二)完成課后第三題　　聽音導(dǎo)入：請聽，(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題：哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師?！　W習寫云。同桌對讀會認的字，互背課文　　(五)擴展活動　　展示自己收集的小動物的圖片，說說它們的尾巴有什么特點。　　加強課堂的口語和說話訓(xùn)練。練習給書中的六種動物畫尾巴。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。(抽生說后齊認讀)　　現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會　　猴子——長公雞——彎　　兔子——短鴨子——扁　　松鼠——傘孔雀——好看(扇)　　我們來檢查，看連得對不對?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學生通過朗讀認識生字、讀通句子、會讀對話等層次，了解內(nèi)容，體會課文表達的思想感情和趣味。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料?！　?2)指導(dǎo)學生觀察拼音?！　?1)指名讀課題?！　?1)根據(jù)學生回答，課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片?！　　　?3)多媒體課件播放小動物們的話。(齊說、指名說。)　　(2)指名認讀。組詞：b224。組詞：公共公牛公開　　③導(dǎo)學：“八”也是我們今天要學的一個新的偏旁，“八字頭”。②組詞：白兔兔子　　最：用加一加的方法記，日＋耳＋又＝最?！　?3)同桌間拿出生字卡片，互相考一考。充分利用形象化的圖片調(diào)動各種感官，既激發(fā)識字興趣，又增強記憶?！　☆A(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上；“長”的“橫”要落在橫中線上。強調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置　　1．熟讀課文。bǎsǎnch225?！　?．認識問號，學會讀問句?！　∫龑?dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句。用“……最……”說話?！　、谝獙游镂舶偷奶攸c表現(xiàn)出來。(學生自背，同桌互背?！　≡O(shè)計意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感?！　?．學生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了?！　☆A(yù)設(shè)：　　誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。同學們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎(chǔ)?！　≌J讀生字的相關(guān)課件。要求：讀正確?！　?3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀?！　?4)聯(lián)系生活實際，拓展運用詞語。”“誰還想讀，站起來一起讀。(充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。　　請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流?！　∵@幾個小太陽有的同學還不認識，沒關(guān)系，待會你就會認識他們了?！　hu237。　　出示黑板?！　〕鍪竞诎澹赫l的尾巴短?　　提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰