老師-您的身體還好嗎？讀后有感三篇(更新版)
【正文】 風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”的狀況？常說教師似黃牛、如蠟燭、像春蠶，但有誰想到了這些黃牛們、蠟燭們、春蠶們亟待改善的工作生活狀況、不堪重負(fù)的身體和心理狀況？ 經(jīng)常從報(bào)紙、電視上看到諸如“某某老師累死在講臺上”、“某某教師跳樓自殺”之類的新聞，但又有誰讀懂了這些新聞背后的新聞，看懂了這些新聞事件所暴露出的殘苦現(xiàn)實(shí)？———目前中小學(xué)教師健康狀況堪憂。是不是讓人不可理解，我也是這樣想的，但是我還是這樣做了，因?yàn)槲以诜敢粋€(gè)致命的錯(cuò)誤，我最對不起的不是別人，原來是自己。在一個(gè)藥罐子面前所有的健康的書都時(shí)而重要時(shí)而讓人失望，因?yàn)槲覀兌冀?jīng)歷了太多。也有另一數(shù)據(jù)，無錫地區(qū)人均壽命82歲，而教師的比均壽命59歲?！爱?dāng)了4年多老師，我最大的感受是時(shí)間越來越緊張。我利用暑期，看了這本書。” 我這幾年來最明顯的感覺是視力模糊，聽力下降，頸椎也經(jīng)常不舒服，還時(shí)常心浮氣躁。暑假里，在我跟著視頻學(xué)習(xí)《八段錦》，跟著家人學(xué)太極。看到最后，我卻不斷地開始用不同顏色的筆記錄一些重要的，我想記下來，我覺得有用的東西逐漸地多了起來，我不斷折角，不斷地將書簽嵌在書中，這些都告訴我這是本不可多得的好書。多么貼切的形容，我不得不去重新面對我這些喪心病狂的做法。一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前患有不同程度職業(yè)病的教師占教師群體的34．5％。“當(dāng)了4年多老師，我最大的感受是時(shí)間越來越緊張。
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