白楊教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(更新版)
【正文】 像小白楊那樣，扎根邊疆，茁壯成長(zhǎng)。 檢查預(yù)習(xí)情況，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ W(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)?？偨Y(jié)全文 １、課文中還多次寫到爸爸的神態(tài)，請(qǐng)找出這些詞語?！ 。埂⒔處熜〗Y(jié)。“秀”有清秀、秀麗、秀氣、高雅等意思，通過這個(gè)詞語表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的喜愛之情，尤其是對(duì)大戈壁上的白楊樹的贊美敬佩之情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 戈壁、白楊的錄像?！ ∥濉⒄n后練習(xí) ?。?、摘錄課文中含義深刻的句子?！ 。贰职种皇窃谙蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？把１６和１４節(jié)對(duì)比著默讀，爸爸要表達(dá)什么呢？他和白楊之間有什么相同的地方呢？ 服從需要、扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)。） ?。场职挚吹桨讞?，有什么感受？引讀第一段?！ ∪?、默讀課文，初步感知 ?。薄⒛x課文，說說大戈壁是什么樣子的？ 荒涼、寸草不生、貧瘠…… ２、讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義?！ 《?、自由讀文，整體感知 １、借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞。《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇） 《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、能有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！ “鍟n題： 白楊 ?。病⒖床鍒D，認(rèn)識(shí)白楊樹?！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。 二、品讀課文，整體感知 ?。?、讓學(xué)生輕輕閉上眼睛聽錄音，看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面 板書并理解： 高大挺秀 ?。?、為什么會(huì)感受到白楊是高大挺秀的？ ?。ǜ瓯诘幕臎?，寸草不生，而白楊在那里是如此的挺拔，在滿眼沒有綠意的戈壁上，白楊越加高大挺秀了?！ 。?、試著背誦爸爸介紹白楊的那段話。 有感情地朗讀鏈接《帳篷》?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 了解白楊樹有哪些特點(diǎn)；體會(huì)爸爸借白楊樹表白自己的心的句子；領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。人們描寫樹木一般都用高大挺拔、高大挺直等詞語，本文作者卻用“高大挺秀”，表達(dá)的感情很不一般。也希望孩子們像他一樣，就在那里生根?！ 《??！ ∵@段話共三句，介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子概括出來： ?。薄ⅰ 。病ⅰ 。?、 《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文3 【教學(xué)目的】 抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！ 窘虒W(xué)過程】 一、談話引入，檢查預(yù)習(xí) 出示彩圖，揭示課題，釋題。 第三段，從爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎到那么高大，講爸爸的話也是在表白自己的心。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過感知初步了解大戈壁的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白楊，最后升華到對(duì)在那里生活的建設(shè)者的了解?！ 〔还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這就是白楊的品格。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長(zhǎng)的赤誠之心。【《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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