地球和地球儀教案與反思(更新版)
【正文】 、討論以下問題，并填寫表格: ①什么是緯線？緯線是什么形狀的？ ②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？ ③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？ ④經(jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個方面與緯線有什么不同？ ⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點的？ ⑥經(jīng)度的標度范圍是多少度？ ⑦對比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點？ ⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？ ⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。于是，人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。 、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。因此本節(jié)的教學成為中學地理教學的一個難點。 教學目標 知識目標 。 教學方法 討論法、歸納法等相結合。 。 ②通過交流、討論等方式的學習，使學生能表達自己學習的體會、看法和成果，學會與別人交流、合作。 同學說出自己判斷的依據(jù)。 學生把自己總結的規(guī)律和判定方法與教師講的作比較，找出適合自己的方法。通過采取小組合作及自主探究等學習方式，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學生積極思考的能力、加工地理信息的能力和自主學習的能力，使學生在探究中質疑，在合作中培養(yǎng)
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