地球和地球儀教案與反思(更新版)
【正文】 、討論以下問題，并填寫表格: ①什么是緯線？緯線是什么形狀的？ ②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？ ③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？ ④經(jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？ ⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？ ⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？ ⑦對(duì)比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？ ⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？ ⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。于是，人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型—地球儀。 、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。因此本節(jié)的教學(xué)成為中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 。 教學(xué)方法 討論法、歸納法等相結(jié)合。 。 ②通過交流、討論等方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，學(xué)會(huì)與別人交流、合作。 同學(xué)說出自己判斷的依據(jù)。 學(xué)生把自己總結(jié)的規(guī)律和判定方法與教師講的作比較，找出適合自己的方法。通過采取小組合作及自主探究等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力、加工地理信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在探究中質(zhì)疑，在合作中培養(yǎng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1