【正文】 子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度。讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，說來簡單，做起來并不容易。他還敢于講美國教育的真話。讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的浪花。他指導(dǎo)學(xué)生的閱讀不是快餐式的，而是漸近融入其中的、探究式的，甚至是把書中的內(nèi)容改編成戲劇進(jìn)行表演。雷夫提倡并強調(diào)道德培養(yǎng)的六階段理論并奉行不悖。他獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。三劍客的確深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。努力向您學(xué)習(xí)，敬愛的雷夫老師! 56號教室讀書心得篇2 《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的書。這是一位有愛心的老師。當(dāng)一個老師，真的會很痛苦。他熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家。在閱讀中，一位可敬的、有著了不起的教育理念的老師真切地出現(xiàn)在我的面前。在書中，他多次例舉了自己所在學(xué)校以及其他學(xué)校老師的一些做法，并直言不諱地發(fā)表了自己的見解，提出了批評意見。讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使，說來簡單，做起來并不容易。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭。節(jié)假日還帶著學(xué)生到學(xué)校去上課，這些都是免費的。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了讓孩子們站在同一條起跑線，我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)、做一名智慧而成功的教師、為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備、不要把信仰強加于孩子、孩子也是教師和家長的老師、教孩子終身受用的技能、永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注等等觀念和認(rèn)識。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡，這是愛心和責(zé)任并舉的奇跡，我們在實際工作中也要樹立強烈的責(zé)任意識和對工作、教工、學(xué)生的愛心，永遠(yuǎn)想著為學(xué)生的幸福人生奠基，為教工愉悅工作而努力，方能有動力做好自己的工作。成功無捷徑是56號教室的座右銘，好孩子，行事要努力是56號教室的口號。因為現(xiàn)下快餐式的作品太多，與之對應(yīng)的就應(yīng)該是快餐式閱讀，而對于真正經(jīng)典的作品自然應(yīng)該像雷夫老師和他的學(xué)生一起讀莎士比亞那樣慢慢閱讀，畢竟真正的閱讀是沒有捷徑的。在自序中他就寫著：像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗。我個人覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。雷夫老師對孩子的愛，在書中隨處可找。在他心情的調(diào)色盤里，即便是偶然會有灰色，但他也能很快將它涂抹成暖色。他的這些認(rèn)識，也正是我們學(xué)校在實踐中所思考的一些東西。教育孩子和教育學(xué)生并不是一回事，我也常常感嘆自己的育兒經(jīng)儲備不足。第五階段：我能體貼別人。