【正文】 　　　　23林沖棒打洪教頭（2）24少年王冕（2）習(xí)作7（2）　　16　　　　25黃鶴樓送別（2）26清平樂村居（2）練習(xí)7（2）　　17　　─　　期末復(fù)習(xí)　　18　　─　　期末復(fù)習(xí)　　19－21　　─　　期末復(fù)習(xí)期末檢測　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想　　以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準》的課程理念為依據(jù)，樹立”以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。第二單元為“自然的奧秘”，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文?！　￠喿x教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文?！　≌J識171個字，會寫201個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文?！　〖訌娞岣邔W(xué)習(xí)自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施?！　?2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感。　　第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)?！　∷?、教學(xué)重、難點　　第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃4一、學(xué)情分析　　本學(xué)期由我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)?！　≈?、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報?！　∈辉路荨　W(xué)生閱讀筆記展評?！　≡聶z?！　?組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合?！　@學(xué)?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。　　認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)?！　W(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究?！　。?）堅韌不拔是什么意思？（意志堅毅不可動搖）　?。?）從哪里可以看出高粱具有堅韌不拔的品格？（體現(xiàn)高粱堅韌不拔的品格還有高粱的根）　?。场⒏吡簧钌罱逃恕拔摇?，它對作者有著怎樣的影響？　　齊讀最后一段，思考“跋涉”是什么意思？（這里指艱難前進）　　作者為什么無論遇到什么困難都能艱難前進呢？（聯(lián)系上下文理解：因為它從高粱身上學(xué)到了一種向上的精神，這種堅韌不拔的品格影響了他，教育了他，所以他對高粱有深厚的感情）　?。?、作者通過介紹根的特點要贊揚什么？（高粱堅韌不拔的品格）這就是文章的中心?！　。?、指名讀課文（注意正音）　　２、再讀課文想一想哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象，畫出最能體現(xiàn)高粱特點的句子?！　±斫飧吡桓奶攸c，體會抒發(fā)的感情。　　，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)?！　⊥ㄟ^教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力?！　《?、學(xué)情分析　　五年級他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強。　　三、教材分析　　教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。　　難點：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。　　，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！　∷摹⒔虒W(xué)過程。（板書：神圣地位）　　第二段（３——５自然段）具體講高粱的特點?！　。?、有感情朗讀課文?！　∫弧⒔萄薪M成員概況　　本教研組共有5位老師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高?！　∪?、重點工作及措施　　繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準》，加強對課程標(biāo)準的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思?！　÷鋵嵏黜椪Z文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。　　學(xué)生讀書筆記?！　∈殖瓐蟊荣??！　∫辉路荩骸　≈朴啅?fù)習(xí)計劃。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！　〉诙卧阂皇亲寣W(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情?！　〉诹鶈卧壕o緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來?！　〉诎藛卧鹤哌M毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展練筆和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。　　重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感?！　∪⒔滩牡奶攸c：　　注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　1能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。　　六、教學(xué)時間安排：　　精讀課文　　18課　　54課時左右略讀課文　　12課　　24課時左右語文百花園　　6次　　24課時左右寫字　　每周1課時　　18課時復(fù)習(xí)　　2次　　12課時檢測　　8次　　20課時總計　　152課時　　1小麻雀　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃6太行小學(xué)五年級語文組　　一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　注重學(xué)生的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。所以基礎(chǔ)字、詞掌握不牢，積累太少，閱讀把握不了主要內(nèi)容，作文沒多少話寫，錯字多這些問題存在于學(xué)困生中?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇?！　≌n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文　　本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《圓明園的毀滅》等?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字?！　∥?、教學(xué)進度六、　　介紹一種物品　　通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式盡可能多的了解這種物品，再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。寫好后讀給同學(xué)聽，然后根據(jù)同學(xué)的意見進行修改，使之更加清楚、明白。繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。　　對班上的優(yōu)生加強閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，課堂上多提問，并當(dāng)面批改作業(yè)和作文，有進步多表揚?！　“?、評價工作安排：　　評價原則：　?。?）形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合　　采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，期末又進行朗讀、背誦、口語交際、漢語拼音的拼讀、識字的口試和綜合內(nèi)容的筆試，對學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況評出星級?！　。?）閱讀　　閱讀評價綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，考察其閱讀的興趣、方法、習(xí)慣和閱讀量?！　卧虒W(xué)評價時間安排：　　評價時間　　評價內(nèi)容　　評價的形式　　第五周　　第一、二單元的內(nèi)容　　閉卷　　第九周　　第三、四單元的內(nèi)容　　開卷（家長檢測評價）　　第十周　　一至四單元的內(nèi)容　　閉卷　　第十四周　　第五、六單元的內(nèi)容　　開卷（學(xué)生互評）　　第十七周　　全期學(xué)習(xí)內(nèi)容　　開卷、閉卷　　九、教研課安排：　　待定　　十、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃：　　目的：為了提高自身的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)新時代課改的要求，爭當(dāng)一位高素質(zhì)、有創(chuàng)新意識的語文骨干教師。　　開展一次“讀繞口令比賽”的活動。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，還需老師加強輔導(dǎo)?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分解色朗讀課文?！　≡谡Z文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、認識自然，從中領(lǐng)悟一些人生哲理?！　×粜闹車氖挛?，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達?！　【膫湔n，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法?！　×?、XXXX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表：　　XX　　人教版五年級上冊語文教學(xué)計劃10為了更好的搞好教學(xué)工作，鞏固和提高教學(xué)水平，遵照義務(wù)教育新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校本班實際，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃?！　∪?、教材分析　?。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)　　本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式?！　￠喿x教學(xué)　　（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。　　口語交際教學(xué)本冊安排7次口語交際，并首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。　?。?）合理安排課內(nèi)外的活動時間。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。　　對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動?！　∶總€單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際　　本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。但是，我們也應(yīng)該看到，在課程改革的實驗班旦，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。　?、蔷x課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。鼓勵學(xué)生真實表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格。拓展●單元復(fù)習(xí)　　七律長征●開國大典●青山處處埋忠骨　　毛主席在花山●回顧　　二、教材簡析：　　本冊教材教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題．依次是：“我愛閱讀”，“月是故鄉(xiāng)明”，“學(xué)習(xí)說明性文章”，“生活的啟示”，“遨游漢字王國”，“父母之愛”，“不忘國恥、振興中華”，“走進毛澤東”。精讀課文后安排有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。其主要特點體現(xiàn)在：　?。?）教材編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行?！　?，作業(yè)分層布置。主要是利用在校的空閑時間，對差生狠補功課，此招在上兩個學(xué)期中取得良好效果。依次是：走進大自然，祖國在我心中，學(xué)習(xí)古文，學(xué)習(xí)古典名著，走近毛澤東，領(lǐng)略異國風(fēng)光，激發(fā)愛國熱情。本冊還安排除　　2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路?！　。ㄎ澹└倪M“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力　?。┩卣箤W(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　（一）認字201個，會寫180個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。　?。ㄆ撸W(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃?！　〖哟蠓e累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動?！　榱思訌妼W(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文