【正文】 不認(rèn)識的字怎么辦？指導(dǎo)學(xué)法）　?、谥该x古詩。了解詞語的意思。　　五、鞏固識字，積累語言　?。薄⑼妗靶∏嗤苷J(rèn)字”的游戲，游戲規(guī)則如下：　　仔細(xì)看寫有生字的荷葉卡片，會讀的小朋友叫：　　呱呱，這是“ｘ”“ｘ”?！　∷?、創(chuàng)設(shè)情境，誦讀古詩　?。薄⒊鍪井嬅妫骸　〗處熍錁仿暻椴⒚刂v述，師生在音、畫中共同想象，感受“小池”的“自然”“情趣”美?！　。?、讀熟古詩：　　打開書，把這首詩再讀幾遍，要讀得正確、流利。　?。?、簡介作者楊萬里。　?。场⒈痴b古詩，積累詞語。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！　　五、體會詩人感情　?。?、認(rèn)真聽范讀：　　注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音？　　課件演示。作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情？　?。ㄏ矏郏┱埻瑢W(xué)們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣。　　三、檢查自學(xué)情況　?。?、“小池”的作者是誰？他是什么朝代的人？　?。病㈩}目你是怎樣理解的？你知道“小池”的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色？　?。场⒃娭杏袔讉€生字？出其不意示“柔”字，這個字讀作什么？　?、拧叭帷笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？怎樣拆分，編碼是什么？　?、啤叭帷笨梢越M哪些詞？在詩中組的什么詞？　　⑶“柔”有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？　?、劝选叭帷弊执蛉?，再用“柔”字組兩個詞?！　〗虒W(xué)時間　　一課時?！　。?）看看這個“惜”字，（貼上“惜”字）從這個惜字，你能體會到什么？（心里舍不得）　?。?）小結(jié)：這是個靜靜地舍不得水流的泉眼?！　≡缬序唑蚜⑸项^：早早就有一只蜻蜓站在荷葉尖上。形聲字?！　〕兀喝c(diǎn)水說明與水有關(guān)，換偏旁可組成“地、她、他”等字。（池塘、樹蔭、荷葉、蜻蜓、水草）?！　⊥瑢W(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清代詩人袁枚寫的一首詩?！　≌J(rèn)識6個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。和老師一起寫題目。自己去讀讀吧?！　￡帲憾涑铝?。　　聽老師讀，用“／”畫出詩中的停頓。晴柔：剛剛進(jìn)入夏天，晴天柔和的陽光讓人很舒服?！　≡娭袑懙搅耸裁礃拥臉潢帲俊　　缎〕亍方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)要求　　　?。?、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《小池》，板書題目?！　。?、寫泉眼詩人是怎樣寫的？　　演示課件。“小荷”指什么？“才”在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？“早”和“才”詩人用得非常準(zhǔn)確、生動。　?。?、背誦全詩?！　〗虒W(xué)時間　　兩課時?！　、嵌嘧x幾遍?！　。?、小組交流。　?。础煼蹲x?！　×W(xué)寫生字，感受漢字的美　?。?、課件：　　出示“閉”、“立”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。　　感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。讓我們的小荷一起來露露它的尖尖角吧！）　　c：蜻蜓，你為什么只用你的“腳尖”輕輕地碰著小荷??？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生說的板畫）　　d：多可愛的小荷，多可愛的蜻蜓啊?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　根據(jù)詩意，體會意境?！　〕鍪驹姼栌诤诎濉！　煟核谠娭袑懥艘粋€怎樣的小池呢？學(xué)生自由讀后發(fā)言?！　⌒〗M內(nèi)同學(xué)之間互相欣賞朗讀。　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、交流自己對詩意的理解。　　蜻蜓畫在什么地方？理解“立上頭”　　把自己畫的意思講給大家聽聽?！　±斫庠娋鋬?nèi)容?！　。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示（一）：　　自由讀古詩，畫出本課的生字，借助拼音或工具書讀正確，用自己喜歡的方法識記?！　。?）統(tǒng)一“露”的讀音“l(fā)249。如此精彩的瞬間讓詩人捕捉到了，如果你是詩人，你的心情怎樣？（欣喜、驚奇）