窗邊的小豆豆讀后感2000字(更新版)
【正文】 站在講臺上的唾沫橫飛，我們或許應該好好反思一下日常的教育工作了，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時機的能力，而非上好班會課的能力。他對任何一個孩子都那么有耐心。雖然自己是個高中老師，但是這個階段的學生依然有著他們這個年齡階段特有的調(diào)皮與不聽話，但似乎自己太急于讓他們社會化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。 作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長的過程是個循序漸進的微妙過程，孩子在成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)，我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。 重溫這些場景時，不禁感慨萬千，現(xiàn)實的教育為何如此乏味而單調(diào)！ 為人師表后再次讀這本書，最佩服的是書中的小林校長。 不知道在哪里看到過這樣的教育觀點：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì)，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧，讓孩子不斷體驗這種品質(zhì)，當孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習慣的時候，孩子的品質(zhì)也就
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