【正文】 別幼兒到前面來列式?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。提醒幼兒注意書寫格式?！　〗處煟哼@些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說?！　∫来纬鍪酒渌M分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流?！　∵\用拍手游戲和碰球游戲。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。　　四、小結(jié)，收拾學(xué)具　　我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。表達加法的符號為加號“+”。有沒有聽明白。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......　　新授10的加法。　　能將的10的加法運用到超市購物的游戲中?！　〉谌危罕頁P成功的孩子?！　∽紧~講解：　　真不錯！那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了，但是這個池塘里不僅僅只有魚，還有一只餓急了的鱷魚，我們小朋友去捉魚時，要小心些?！　　?0的加法》大班教案2　　目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能準(zhǔn)確迅速地進行運算。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式?！　　弊ププァ睂⑿⌒型趥€洞，里面放10個紅棗，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。《10的加法》大班教案　　《10的加法》大班教案1　　活動目標(biāo)：　　、減法。　　游戲：拍手問答游戲。　　”扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個汽水瓶蓋，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法?！　。骸　∫龑?dǎo)幼兒自由表達游戲后的感受，共同收集整理材料　　活動反思　　我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識的深奧，并可以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。　　二、捉魚。　　第二次：鼓勵被捉的，總結(jié)經(jīng)驗?！　≡谇榫辰虒W(xué)中，學(xué)會10的加法。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄　　(此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進行算式題的驗證活動)　　三、幼兒操作練習(xí)　　小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學(xué)具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導(dǎo)。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。再后來的幾幅圖一出示，A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。（碰球）　　教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即9+1=10）.　　教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變?！　∪?、編應(yīng)用題?！　≡u價幼兒作業(yè)情況?！　∧茉诮獯饝?yīng)用題的基礎(chǔ)上列出橫式：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10?！　』顒舆^程　　一、開始部分　　解答口述應(yīng)用題　　教師：“今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的?！　煟盒∨笥?，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。原來是勤勞的小蜜蜂。每個紀(jì)念品后面都標(biāo)有價