以人才為話題的議論文高中范文(更新版)
【正文】 里馬是一名戰(zhàn)將所夢(mèng)寐以求的?！ ∧衬辏虾Ｃ冯]鎮(zhèn)廣場(chǎng)以年薪１６萬(wàn)的高價(jià)招聘“青春大使”。魏延的反叛，從根本上說(shuō)，就是諸葛亮一手炮制的杰作。既然貴為天下治國(guó)安邦人才第一、第二的臥龍鳳雛，得其一能得天下，緣何二者兼得的蜀漢竟然仍不免衰亡呢？難不成臥龍鳳雛浪得虛名？ 歷史早有公論，諸葛亮雖有治國(guó)安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅廬已知天下三分”的高度判斷力，有劉皇叔白帝城托孤的高度信任。所以要想成為一名成功的人士，不但應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，也應(yīng)不斷的有意識(shí)地提高自己的情商水平，它可以影響其他能力的充分發(fā)揮。這樣的教育模式可能逐漸把學(xué)生培養(yǎng)成為情商很低的人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)來(lái)說(shuō)，情商的影響力是智商的9倍。他十分認(rèn)同“要建立由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。那么，這些接受情感教育的孩子不會(huì)只成為學(xué)習(xí)的機(jī)器?！ ≌撈鹑瞬诺膬r(jià)值，怎么形容都不過(guò)分。 歷史給諸葛亮開的這個(gè)天大玩笑，證明了諸葛亮的個(gè)人悲劇注定了蜀漢的悲劇。從這個(gè)角度上認(rèn)識(shí)，諸葛亮的失敗也就不難理解了?！ ∪缃竦纳鐣?huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，靠詆毀、攻擊對(duì)方取勝還是合作、競(jìng)爭(zhēng)取勝呢？答案顯然是后者，因?yàn)樵g毀、攻擊對(duì)方只能導(dǎo)致兩敗俱傷，有百害而無(wú)一利，這是一種“冷戰(zhàn)”的思維?！ ≡诋?dāng)今各種現(xiàn)代化交通工具日新月異的今天，馬已失去了以往的意義。甚至是造成人才浪費(fèi)而不自知。不能或有能力也不滿足千里馬一食或盡粟一石的要求，工作標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方高，給對(duì)方各方面的待遇卻很低。
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