人音版六年級下冊音樂教學工作計劃范文(更新版)
【正文】 化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。 ，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。從最基本時值“一拍”到各種音符時值。 了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。 合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。 (音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。從基本的舞步到動作組合。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。
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