中學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文3篇(更新版)
【正文】 以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，效果十分明顯?！ 》稚W(xué)習(xí)。如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有規(guī)律可循的。 再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要?！ ≈袑W(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文篇三： 抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課 聽課也有不少學(xué)問。課內(nèi)勤于思考，積極舉手發(fā)言，并能完整回答?！ ?三)練習(xí)環(huán)節(jié)。其三，讀書障礙很多，不想讀。其次，要做到四到，即眼到、耳到、手到、心到?！ ?一)上課環(huán)節(jié)?！ 〕踔猩鷮W(xué)習(xí)成績(jī)不佳與多種因素有關(guān)，其中起主導(dǎo)作用的是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 ?、趨⒖假Y料泛濫，阻礙學(xué)生思維 解決方法：①教師要及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，輔助練習(xí)加以鞏固 ?、诮處熞e極引導(dǎo)學(xué)生正確選擇參考書 5. 討論 調(diào)查表明，目前，多數(shù)初中生存在學(xué)習(xí)被動(dòng)性較強(qiáng)，較少人掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)、適合自己的學(xué)習(xí)方法的普遍問題。上課時(shí)提倡學(xué)生討論和議論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)?！ ≈袑W(xué)生心理問題的家庭原因分析 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的心理問題產(chǎn)生的最主要原因是家長(zhǎng)的主觀性教育和不合理的家庭教育方式。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。至于只聽老師講不動(dòng)腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，不假思索，不求甚解的同學(xué)就大有人在。這樣，上好課既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求細(xì)讀。一定要告訴學(xué)生，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，因?yàn)樗仁侵R(shí)和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗(yàn)。時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問呢?！ ∑浯?，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括玩)也是他們生活的重要組成部分。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。即便是通常被認(rèn)為是副課的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的?！ 〖皶r(shí)復(fù)習(xí)。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，
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