肖像和姓名中的權(quán)利說(shuō)課稿范文(更新版)
【正文】 權(quán) 未經(jīng)本人同意 獲酬權(quán) 以營(yíng)利為目的使用其肖像 決定權(quán) 干涉 姓名權(quán) 使用權(quán) 盜用 變更權(quán) 冒用 未成年人在行使肖像權(quán)和姓名權(quán)時(shí)需由監(jiān)護(hù)人代理或同意。分兩步：第一步，請(qǐng)兩三同學(xué)講出姓名、肖像的相關(guān)內(nèi)容；第二步，請(qǐng)四五個(gè)同學(xué)展示姓名權(quán)、肖像權(quán)的相關(guān)觀點(diǎn)。 四、學(xué)情分析： 在日常生活中，未成年人對(duì)肖像和姓名中的權(quán)利認(rèn)知較差，觀念模糊，不自覺(jué)地侵犯他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的事情以及自身權(quán)利被他人侵犯的事情時(shí)有發(fā)生?！缎は窈托彰械臋?quán)利》說(shuō)課稿范文 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、上午好！ 我說(shuō)課的內(nèi)容是《肖像和姓名中的權(quán)利》一課。 教學(xué)難點(diǎn)為：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)，要履行維護(hù)他人的肖像和姓名權(quán)利的義務(wù)。 板書：肖像和姓名中的權(quán)利 第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 運(yùn)用對(duì)比性質(zhì)的表格出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速瀏覽課文，用精練的語(yǔ)言概述應(yīng)填內(nèi)容。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固提升，學(xué)以致用 知識(shí)梳理 依據(jù)思品課的常規(guī)思維，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，此處也要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就教學(xué)重點(diǎn)、思維連接點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)撥。（可從行為性質(zhì)、行為危害、法律依據(jù)、啟示等角度回答），目的是起到拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們合作學(xué)習(xí)的能
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