【正文】 重點、突破難點。癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例?！　∪f教法和學(xué)法：　　根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：　　1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題?！　?教學(xué)目標(biāo)　　1）知識目標(biāo)：說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。然后幫助學(xué)生理解原癌基因和抑癌基因是共同調(diào)節(jié)細(xì)胞周期?！　∷模f教學(xué)過程：這堂課的大致設(shè)計思路為：　　課前準(zhǔn)備，感性認(rèn)識：利用網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱癌癥及癌癥名稱，導(dǎo)致癌癥的原因以及預(yù)防癌癥的方法，讓學(xué)生主動獲得癌癥的感性材料，對癌癥有初步了解，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)生物。癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的點范。再配合隨堂練習(xí)學(xué)生基本上可以全面掌握這部分內(nèi)容?！　?fù)習(xí)細(xì)胞的衰老復(fù)習(xí)細(xì)胞的衰老復(fù)習(xí)細(xì)胞的衰老復(fù)習(xí)細(xì)胞的衰老首先指出細(xì)胞的衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象、都要經(jīng)過未分化、分化、衰老、死亡這幾個階段。這樣又及時對有絲分裂方式進行了回憶、進一步鞏固所學(xué)知識。植物組培后面還要復(fù)習(xí)這里就只簡單回憶一下過程即可、不做深入的拓展。分化的機理給學(xué)生以簡單介紹、再由學(xué)生討論總結(jié)得出分化的結(jié)果。在一輪復(fù)習(xí)中這樣提問導(dǎo)課可以使知識前后聯(lián)系、融會貫通。而在新課教學(xué)時由于沒有學(xué)習(xí)遺傳的知識當(dāng)時學(xué)生掌握的并不到位、所以在這里把它作為難點處理?！　?）癌細(xì)胞的特征和細(xì)胞癌變的機理。但是關(guān)于誘發(fā)細(xì)胞正常與畸形分化、衰老的機理知之甚少?！　∫?、說教材　　（一）教材分析　　這一節(jié)是在學(xué)生了解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、增殖的基礎(chǔ)上、向?qū)W生展現(xiàn)了當(dāng)今細(xì)胞生物學(xué)的　　3個重要課題——細(xì)胞的分化、癌變和衰老?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際、確定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：　　1）細(xì)胞的分化、癌變和衰老的知識　　2）細(xì)胞的全能性（C：理解）　　能力目標(biāo)：　　1）通過對細(xì)胞分化知識的探究、提高觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力。同時也可以激勵學(xué)生立志攻克這一“絕癥”、樹立為科學(xué)為造福人類而獻身的精神、進而落實本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)?！　〗虒W(xué)方法　　在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平、不斷設(shè)置探究問題、啟發(fā)學(xué)生回憶、分析、討論、并適時運用多媒體直觀演示、不僅起到突出重點、突破難點的作用、同時培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)過程中學(xué)生若不能準(zhǔn)確回答、可采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法、并及時給出精確答案。對于細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)及在生物體中不能表現(xiàn)出全能性的原因要求學(xué)生理解和掌握。癌細(xì)胞的概念請學(xué)生回答、再利用多媒體教學(xué)展示癌細(xì)胞的圖片、給學(xué)生一個癌細(xì)胞的直觀形象。第三個特征:癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化。對于衰老細(xì)胞的五個特征要求學(xué)生理解記憶掌握。在這一節(jié)的教學(xué)中我就是如此突出重點、突破難點的?！　?．情感態(tài)度與價值觀：形成健康生活的態(tài)度；養(yǎng)成良好的生活方式；正確對待癌癥，盡早培養(yǎng)學(xué)生提高生活質(zhì)量。　　（2）癌細(xì)胞的特征：該知識點是本節(jié)第一個重點，內(nèi)容較簡單，通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，列表總結(jié)出癌細(xì)胞與正常細(xì)胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細(xì)胞的特征。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛，同時指導(dǎo)學(xué)生討論制定家庭健康生活方案，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?！　?教學(xué)重點和難點　　1）教學(xué)重點　　癌細(xì)胞的主要特征?！　∷恼n時安排：一課時　　五說教學(xué)過程：　　1教學(xué)流程圖：　　導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）→細(xì)胞的癌變（概念）→癌細(xì)胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預(yù)防和治療→小結(jié)，反饋練習(xí)。　　1．2．3情感態(tài)度與價值觀　　關(guān)注癌癥病人，增強社會責(zé)任感；形成健康生活的態(tài)度；養(yǎng)成良好的生活方式；正確對待癌癥。　　5．1聯(lián)系生活，引入主題　　這是本節(jié)課第一亮點?！　?．5癌癥的預(yù)防　　作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的`方法進行教學(xué)?！　?．8課后活動　　結(jié)語：有效預(yù)防癌癥，使學(xué)生對癌癥形成正確的認(rèn)識，同時，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動?！　“┌Y既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例?！　⊥ㄟ^講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；　?。?）利用課本的敘述，從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學(xué)生對癌細(xì)胞有初步的了解，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細(xì)胞的感性認(rèn)識，為后面的重點內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打下基礎(chǔ)。用這種歸納總結(jié)的方法，加深學(xué)生對知識的理解，同時用生活中的例子，也使學(xué)到的理論知識具體化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∷?、說教學(xué)過程　?。?、重難點處理依據(jù)　　因為學(xué)生對基因方面的知識積累不足，所以學(xué)習(xí)原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系有一定的難度，而該知識點又是重點，因此對于本節(jié)的重難點知識，我采用精講及類比的方法以達到突出重點和突破難點的目的。　　課堂練習(xí)及反饋意圖　　本節(jié)知識較零散，我將帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納，將知識系統(tǒng)