【正文】 的花兒為什么不在一個時間開放呢？這到底是什么原因？同學們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見?！　∽x了課文你還知道些什么？（交流）　　出示填空：我知道　　你認為課文哪部分讓你很感興趣？　　三、探究課文，感情朗讀。）有一位植物學家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請我們一起走進文本。　　1．認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字?！薄瓣懤m(xù)”什么意思？（表示前后連續(xù)不斷）你能用“陸續(xù)”說一句話嗎？　　比一比：①你只要看到什么花開放就知道是幾點鐘?！　≈v讀第二自然段　　生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。（師生引讀）　　（3）拓展練習：我們也來贊美大自然中的花。開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以有一個成語叫做曇花一現(xiàn)（板書）　　課文中像這樣美的句子還有很多，你還認為哪些句子寫得美，找出來我們大家一起來分享。（生齊讀）　　師引導生賞析重點句子。當你看到綻放的煙花時，你的心情是怎樣的？帶著這樣的感受來讀讀這句話。同學們都讀得很不錯，老師也想來試一試?！　∫惶熘畠?nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？（不是）你是從哪里看出來的？（省略號）教師補充不同的花開放時間不同的資料：如凌晨五點左右，蒲公英開花；上午十點左右，半支蓮開花；下午五點左右，紫茉莉開花……大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察就會有很多的收獲。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！　熤攸c強調　　①容易讀錯的字：嫩、致、燥　?、谌菀讓戝e的字：醒、播、吻　　三、初讀感知　　師提出讀書要求：學生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍?！　煶鍪局i語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累?！　W習運用多樣的句式表達?！　〕鍪揪渥樱糊R讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”　　兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？　　是啊，作者用詞非常準確，這個詞語反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽全文找一找?！　∠胂胱髡呤窃趺粗肋@些花幾點開放的？為什么其他人沒有發(fā)現(xiàn)？對你有什么啟示？（作者是經(jīng)過仔細認真而且長期的觀察才知道這些花的開放時間的。）　　整個這一自然段都是圍繞這句話來寫的，因此這句話就是這一段的（中心句）指導學生用“———”勾出來，圍繞它作者介紹了哪幾種花？　　老師復述：凌晨四點牽?；ㄩ_了……開了……開了。x249。并讓學生找出帶有該詞的句子讀一讀。是學習作者用不同的句式表達同一個意思?！　‰y點：激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣?！　∮^察周圍的事物，寫一寫觀察日記?！　、诔鍪径嗝襟w課件，讓學生看著畫面，當小小講解員，介紹這個奇妙的“花鐘”?！　〉诙n時　　一、復習檢查　?、俾爩懺~語。　　五、課堂作業(yè)　　①學習生字?！　∪?、讀讀畫畫　　①學生自由讀課文第一自然段?！　W生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間?！　∵^程與方法：　?。?）讓學生觀察花在一天中的什么時間開放?！　∥濉⑶擅畹膶W科融合　　自由讀第三自然　?。?）、師：是的，花兒世界有自己獨特的生活條件與開花的時間，植物學家根據(jù)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了一種巧妙想法。）　　剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段　　讀了這段課文，同學們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”？　　四、自讀課文，自主解疑　　帶著問題齊讀第二自然段。（課件出示表格填空）　　交流：同學們想不想認識這些花？a、課件出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花b、讓我們一起來叫一叫它們的名字吧。　　老師也想用一句話表達一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。　　2各小組匯報合作成果。指名說說設計花鐘的依據(jù)?！　?，布置作業(yè)?！　?。　?。?）學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思?！　』ㄩ_的不同說法：　　吹起了紫色的小喇叭綻開了笑臉從夢中醒來　　欣然怒放蘇醒舒展開自己的花瓣含笑一現(xiàn)　　生上臺表演花開的情景　　學生興致很高，表演得非常投入?！　?個需要認讀的和14個需要書寫的?！　∽R8個生字，會寫14個生字，正確讀寫19個詞語?！　〗Y合語境理解詞語，體會使用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的鐘點?！　≡瓉韸W秘在這里。深夜氣溫過低，開花也不適宜。　　。　　月光花在七點左右舒展開自己的花瓣?！　一▍s在九點左右含笑一現(xiàn)……　　(4)體會課文用詞的豐富?！　‘嬅嬉?一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。　　，你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?　　，說出花的名字?！　∶利惖摹盎ㄧ姟鄙系降子心男┗?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細細地欣賞。　　三、生字過關，感悟文意。　　課件出示:(課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開放的時間不同。　　(3)說說課文圍繞“花鐘”這個題目寫了哪些內(nèi)容。　　“鐘”，說說鐘是干什么的。　　情感態(tài)度與價值觀:　　、認真思考的習慣?！　≌f明：　　讓學生交流自己知道的花的知識，這既是課外知識的拓展，更是一次說話的訓練。　　(電腦出示：小明自從有了小鬧鐘，起床()也不要媽媽叫了。　　(1)你是怎么記住這些生字的?(電腦出示七個生字，學生自由發(fā)言。)　　，一名學生扮演小白兔，其他學生讀作者的話，把第二節(jié)演一演。其余兩句老師引讀。最后給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語，了解字義。(指名讀課題)　　說明：　　聽說讀寫語文能力的培養(yǎng)過程中，進行聽的訓練十分必要的，本課教學通過讓學生帶著問題聽故事來導入課文，對全文進行整體感知，與此同時，培養(yǎng)了學生聽的習慣。　　正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。　?。?）邊讀邊圈出課文中的生字，把它們讀準確。下面就讓我們一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！（板書：花課件播放：各種各樣的花）　　2．你能用一個詞語或一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學生自由談感想，感受花的美）　　3．老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。以及對文本的感悟與理解。　　2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。　　教師讀謎面，學生猜謎?！　。?）看花鐘怎么知道時間呢？　?。?）齊讀　　小結過渡：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了?！　〗虒W重點、難點：　　能借助拼音認讀生字?！　∧阍趺从涀∷鼈?請大家仔細看。(電腦動畫演示，配第二節(jié)課文錄音)　　，自由讀讀第二節(jié)，想怎么讀就怎么讀。)　　、午時花和夜來香分別對小白兔說了些什么?老師來演小白兔，你們一組演牽牛花，你們一組演午時花，你們大家演夜來香?！　?。　　老師邊朗讀夜來香說話的提示語和說話的內(nèi)容，邊做動作，是為了給學生作出榜樣，起到示范作用，為學生讀好其他兩盆花說話的提示語和說話的內(nèi)容作好鋪墊。(電腦演示)　　說明：　　“小蝴蝶采花粉”的游戲旨在結合課文內(nèi)容，復習生字新詞，師生共同參與，營造和諧民主的課堂氣氛?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。　　學習運用多樣的句式表達。　　二、初讀課文，整體感知?！　?課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?　　根據(jù)學生的回答，板書:　　不同的花開放的時間不同?！　?借助關鍵語句概括一段話的大意?！　。氵€能認出它嗎?分組開火車讀?！　　！　?1)這些花不僅按時開放，而且開得特別有趣。　　七點，睡蓮從夢中醒來?！　∥妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。夜來香在晚上八點散發(fā)出縷縷清香)　　小結:可以使用多種表達方式表示出花開放的姿態(tài)。讓學生進行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學生的思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受?！　?1)四人小組內(nèi)交流。(老師在黑板上貼一個鐘面，相應的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英……)　　師:(指著師生共同設計的花鐘)一個美麗的花鐘出現(xiàn)在我們面前?！　〗虒W課時：　　兩課時。　　學生自讀課文，借助拼音和上下文認識并理解詞語?！　∩x課文，師引導?！　“鍟O計：　　花兒開放的樣子不同　　花鐘原因？　　花兒開放的時間不同　　《花鐘》教學設計5教學要求　?。骸　。?）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語?！　⊥ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識?！　。x正確，讀流利　　1．大聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍?！爸灰铱吹绞裁椿ㄩ_了，就知道幾點了?！　?學生讀自己喜歡的句子，體會好在哪里。　　板書設計：　?。裕　　痘ㄧ姟方虒W設計6[教學目標]　　了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識?！　∽x了課題以后你首先會想到什么？　　二、自主朗讀，感悟文意　　師：那就讓我們先在課文找找答案吧?！　、讀這句描寫花開放的句子。學生交流。　　《花鐘》教學設計7一、教學目標：　　知識與技能：　　（1）認識“怒、暮、燥”等8個生字?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　培養(yǎng)孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人?！　、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍?！　、菰谛〗M內(nèi)展示“花鐘”并進行介紹?！　、同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗?！　《?、朗讀感悟　?、賹W生自由讀課文第二自然段?！　、評出最佳講解員。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的?！　≌_流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　你能說說在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？　　七、教學流程　　第一課時　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入　　小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪緬靾D）　　你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。　　指導生字中比較易寫錯的字，和難寫的生字。uy224。　　學生自讀，互讀，感悟。）　　默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然?！　≌n前準備：　　生字卡片。（生回答）“花鐘”（課件出示或師板書）　　讀詞質疑：讀了這個詞語，你最想知道什么？你想說點什么？（生回答）　　這些問題的答案也許都在課文中藏著呢?！　、诓煌参镩_花時間不同的原因。形容百花竟放，十分艷麗。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀?！　。?）抓住“綻開了笑臉”來體會薔薇的美。我們大家一起來再讀一讀。我們再來把這句話讀讀。同學們以后在寫作文的時候就可以學習課文中的這種寫法?；āＮ呛希和耆??！　∪帻R讀第三自然段　　三、總結作業(yè)　　通過這兩節(jié)課的學習，我們知道了不同的花開放的時間是不同的，不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間密切相關。　　3．發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。）　　交流自己讀的過程?！　∮米约合矚g的方式讀讀這一段?！　鴮懮帧！　。?）同桌相互檢查。小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關系。課文意圖是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。　?。?、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。（多人次多形式地讀）　?、且龑Оl(fā)現(xiàn)。讀了這段課文，同學們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）　?。病㈨槃萆钊?，探究解惑。　?、茣鴮懮帧Ｔ诒菊n設計中，我以讀為本，引導學生在讀中積累詞句，在讀中感悟、在讀中品味與內(nèi)化，然后進行遷移運用，從而提高每一位學生的語文素養(yǎng)。（出示）愿意讀讀這句話嗎？指導有感情地朗讀句子。（學生邊讀，邊正音?！　熯B起來說什么時候什么花開了?！　∫龑Ь毠P：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文沒有寫出它們開放的樣子，（午時花、夜來香），咱們能不能寫寫它們的開放，選擇一種花寫出它是怎么開放的。學習用不同的表達方法介紹“四季的花”或“花日歷”?！　∮懈星榈睦首x花開的句子，體會不同說法來表達鮮花的開放?！　颗；ù灯鹆俗仙男±取！　R報。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人?！　「鶕?jù)課題質疑?！　鴮懮?。　　二、教學重點：　　理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達?！　．當當小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家?！　〉诙n時　　一、復習生字、新詞　　1．認讀生字、新詞卡片?！　．學習課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙　　回顧全文，說說植物學家修建花鐘的做法妙在哪里？　　齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆?！　≌_、有感情地朗讀課文。（生自由說，估計表述不太準確）　　其實在課文的第三自然段作者用準確的語言解釋了什么是花鐘。課文為我們展示了這么多的花，課件出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花?！　∠胂笳故咀x：誰來讀一讀花兒的開放？大屏幕出現(xiàn)