【正文】 書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選取適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀潛質(zhì)中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。 二、深入宣傳，營造良好氛圍。 讀書活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡閱讀帶給便利。 搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。 　　最吝嗇的人是不買書的人。 　　因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。特別是在為人處世上也會顯得從容、得體。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書?！靶夭匚哪撊艄?，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。 當一名教師，有時確實感到日復一日的重復工作很枯燥、很辛苦、很瑣碎，但我們既然選擇了這個職業(yè)，就只能迎難而上，不斷調(diào)整自己、充實自己、發(fā)展自己。 要做好一個教師，不僅僅是“鉆研”教科書、專業(yè)書和工具書那么簡單。也許，除了科學家、文學家以及出版社的審編人員以外，與用心閱讀關系最密切的職業(yè)要算教師了。它語句簡練、詞法精煉、意境明朗、內(nèi)涵豐富以及廣泛運用典故入詩，并采用比興、韻律、對仗和平仄等多種修辭方法，詩句普遍具有“以詩言志”“以景抒情”“以物喻人”和“言簡意賅”“深入淺出”“詩情畫意”等特征，對中國古代文學的各種語法和句式有很大的影響。 （三）描寫知識青年上山下鄉(xiāng)的長篇小說《邊疆曉歌》。他雖然只有高小文化程度，卻通過自身的刻苦學習和不懈努力，寫下了幾百篇閃耀著充滿著理性思考、語言平實樸素而簡練生動的日記，成為每一個中國人當之無愧的人生楷模。 我的學生時代真正在課堂上接受系統(tǒng)、規(guī)范的學校教育的時間只有小學五年和高中兩年。老師們在工作中團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新的工作作風和精神風貌，尤其給我留下深刻印象。在這樣崗位上工作，特別有底氣、特別有后勁。除了學習“毛選”，其他的讀物就不多了，甚至連《新華字典》《漢語詞典》等工具書都沒有出售，新華書店里”滿墻紅”。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒簡直是當時的“大明星”，他艱苦奮斗、刻苦學習、助人為樂的“釘子”精神，鼓舞和激勵著一代又一代的中國人民。其表現(xiàn)的階級斗爭文化場景，也已成為了那個時代的研討標本，其史料性和藝術性是在中國現(xiàn)代文學史上成為共識的。我國古典詩詞的體裁豐富多樣，主要有詩經(jīng)、樂府、唐詩、宋詞、元曲等。 三、多看書、看雜書，只有博覽群書才能厚積薄發(fā) 學無止境。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”（《魯迅：寫給顏黎明的信》）。 由此可見，必先博覽群書然后厚積薄發(fā)，才能夠使我們在面對每一篇教材、每一篇美文的時候，都能對蘊含其中的精妙之處有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟、新的表達，做到感同身受、胸有成竹，面對教材如同與一位老朋友促膝暢談一樣，發(fā)出會心的微笑，感受收獲的快樂。謝謝！ 【篇二】 一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不同，是什么不同呢?是氣質(zhì)，是修養(yǎng)，是人品，是渾身流溢的書香味。書提高了他們的人生境界，使他們生活得很充實。 　　經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來。 　　因為他愛讀書，足以博得精彩，其精彩，最見于高談闊論之中。 最庸俗的人是不讀書的人。 學習教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。 幼兒園本學期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設，讀書活動領導小組在廣泛征求意見的基礎上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎上，有計劃地進行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案?！钡男抡n程理念。 各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時刻，有序讀書；并說了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，透過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。同時一個愛讀書的教師必定會影響他的學生成為愛讀書的孩子，造就一個愛讀書的班集體。在書中你還可以和孔子、司馬遷、愛因斯坦，成為知心朋友，和魯迅、茅盾、朱自清傾心暢談。讀到恨之切切時，自己也會罵出聲來。