泰山日出教案(更新版)
【正文】 ）自主學(xué)習(xí)，理解詩歌 日出前對云海的描寫運(yùn)用了什么樣的修辭手法？ 文章是如何寫太陽升起的？ 本文不是集中筆力描繪日出的壯麗圖景，而是重在寫自己的期盼、激動、幻想。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就。 2．關(guān)于徐志摩。 導(dǎo)學(xué)過程： 一、明確目標(biāo)。 學(xué)習(xí)難點：如何使讀者體會出對旭日光明的描寫是表達(dá)了對社會光明的渴望。這是何等傾心的盼望、何等熱烈的迎候，何等輝煌的蒞臨！詩人以他才華橫溢的想象和語言，描繪了一幅令人難忘的迎日圖。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個性。 課文已經(jīng)自然劃分成三部分，概括三部分的內(nèi)容。 比較劉白羽和徐志摩描寫旭日東升時寫法的異同。n）層累（lěi）醒豁（hu）（m237。 （3）巨人的手，指向著東方——
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