3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得(更新版)
【正文】 通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得成長的經(jīng)驗。因此，我們要依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育建議，設(shè)計活動時要有規(guī)劃，已達(dá)到最優(yōu)化的效果。通過一段時間《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的閱讀與學(xué)習(xí)，有很多收獲、體會如下：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為：健康、語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面都有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)兩部分組成?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我更清楚的認(rèn)識到，我所教育的每個年齡段孩子應(yīng)具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為了達(dá)到這樣的目標(biāo)可以根據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里提出的教育建議，采取哪些有效的措施和方法手段，這些細(xì)致的內(nèi)容對與我這樣年輕的教師來說是非常寶貴的經(jīng)驗資源，對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生滯后或超前的教育行為，違背幼兒的成長發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，更好的有效的達(dá)到《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所呈現(xiàn)的幼兒的發(fā)展階梯。以幼兒生活中常見的或常接觸到的事物牽引幼兒深入的學(xué)習(xí)、探索。應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)做前進(jìn)的導(dǎo)航，用它指引我們下一步的方向。孩子也是這樣。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。有時候，我們老師就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右。還有就是在教學(xué)過程中，要多給孩子講故事，經(jīng)常和孩子看圖書，我覺得這樣既可以提高自己的閱讀能力還能和孩子們搞好關(guān)系。 3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得篇3 通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。《指南》的學(xué)習(xí)讓我意想到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有益于孩子的發(fā)展角度動身，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回回幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操縱的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來取得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
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