第一學(xué)期期末綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷2(蘇教版九年級(jí))(更新版)
【正文】 是一個(gè)問(wèn)題的世界?！‰m乘奔御風(fēng)，不以疾也 田園生活； “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山” 1奇（高、險(xiǎn)）； 異（清、急）； 熱愛(ài)自然、寄情山水的生活情趣； 安寧、閑適的生活。②成績(jī)并不是學(xué)生的唯一，學(xué)生還應(yīng)擁有自己的興趣、愛(ài)好；創(chuàng)意與成績(jī)并不矛盾，有了好的創(chuàng)意能使成績(jī)更好。 2舉例論證。 2因?yàn)榍啻菏嵌虝旱?，是人生的一個(gè)重要階段?；蚩股貙?duì)付的是細(xì)菌而不是病毒感染，而感冒屬于病毒感染。1①自信 ②有創(chuàng)意(富有想象力) ③好玩(稚氣未脫) 它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題、生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題。思索，不是勝利的附庸，而是成功的前奏。這種例子是不勝枚舉的。（12分）生活中需要思索⑴記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”，這句話告訴我們，生活中需要思索。這些認(rèn)識(shí)都不正確。(2分) 1請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題回答。 他看了一眼，淡淡地說(shuō)：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉。 地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。 （4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。這幾年牧群增多，草原上的草所剩無(wú)幾，餓極的羊群相互啃咬，牧人們?yōu)楸Ｗo(hù)羊絨（他們的主要來(lái)源），不得不為羊穿上衣服。B、“人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族的利益而死呢?”一句中“是屈辱而死呢”后面的“逗號(hào)”應(yīng)改為“問(wèn)號(hào)”。)了當(dāng)?shù)臏贤ǜ鼮橹匾、心理學(xué)家認(rèn)為，小亮如果能直接渲(xuān)泄自己壓抑的感情，或許可以避免悲劇的發(fā)生。下列句中劃線詞語(yǔ)使用欠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、場(chǎng)上球員個(gè)個(gè)成了防守專家,令一向善長(zhǎng)防守的活塞一籌莫展。Ｄ、《飛紅滴翠記黃山》是旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，屬于文藝性的說(shuō)明文，本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，介紹了黃山的風(fēng)光和特點(diǎn)，主要運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)的手法。（2分）答： 二、文言文閱讀（12分）[甲]水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。突然說(shuō)：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。不過(guò)那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。是那家發(fā)起部門(mén)寄來(lái)的。” 我說(shuō)：“對(duì)于你，現(xiàn)在最重要的是做作業(yè)?！?(選自《時(shí)文選粹》2004年第一輯，有刪改) 1聯(lián)系選文語(yǔ)境，讀讀下面劃線的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你分別讀出了兒子怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。 亂用抗生素所帶來(lái)的最大不良反應(yīng)是加速體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)，結(jié)果將導(dǎo)致“抗藥性”的出現(xiàn)。愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)燈泡的過(guò)程中，經(jīng)受了幾萬(wàn)次試驗(yàn)的失敗，終于，他成功了。在青年時(shí)期，一個(gè)人要審慎地思索人生的意義，探索生活的道路。（2分）2文段⑵中主要采用的論證方法是 。（如提出牧人一方面為防止羊群撕咬為其穿上衣服，一方面又在縱容孩子破壞生態(tài)環(huán)境，建議加12分。1如：目瞪口呆、瞠目結(jié)舌、啼笑皆非、哭笑不得。參考答案：①不可隨便使用（或不可亂用）抗生素。 2略四、2略13
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