小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-數(shù)學(xué)教學(xué)中的另一道風(fēng)景線——數(shù)學(xué)日記(更新版)
【正文】 法找到解決的問題。還有學(xué)生在日記里這樣寫道:今天,潘老師說要不美化我們的教室,可是沒有班會費(fèi),我們大家都說一起出力,潘老師把要買的東西都列了出來,買6張,班牌設(shè)計(jì)打印要10員,還有買常春藤8元,花瓶12元,買8枝,6=3(元)、8=（元）,全部合起來就是:3+++10+8+45=(元),我們班一共54人,247。通過寫數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)不是枯燥的，不是空洞的，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，從而感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?；谶@些因素，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試——讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。[內(nèi)容摘要]數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著她獨(dú)特的魅力，通過它能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流，它也能夠讓學(xué)生感受到生活處處皆數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 反思一、數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)。我打算換一條短褲，我在柜子里找啊找，發(fā)現(xiàn)每條短褲都很難看，我繼續(xù)找，終于找到了一條漂亮的短褲，這條短褲我從沒穿過。”教室里很安靜,這時候,番雨辰說:”。二、數(shù)學(xué)日記，融合了各學(xué)科的教學(xué)。于是，它們就去問尺子爺爺，尺子爺爺說：“你們大家各有各的好處，各有各的用處，比如1厘米＝10毫米，10厘米＝1分米。寫一篇數(shù)學(xué)日記，就是學(xué)生反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的一次思維過程。學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記證實(shí)了數(shù)學(xué)日記應(yīng)該成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣?？伤皇敲看味甲鱿嗤幕?，有時剪枝，有時澆水，有時搬些花草來，有時……更使我匪夷所思的是：有時他會在一天里干上述的所有事情，難道他來工作也有什么規(guī)律嗎？為了解來我心中的迷團(tuán)，我開始注意起這個勤勞的花農(nóng)了?？吹竭@樣一篇日記，我真的佩服他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思路，從他的日記中可以明顯感覺到，學(xué)生有著巨大的潛
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