【摘要】西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使同學(xué)們會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向(8個(gè)方向),會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(8個(gè)方向),并能描述行走的路線。2.在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路線問(wèn)題的過(guò)程中,了解同一路線問(wèn)題可以有不同的解決辦法。,你能找到哪些表示方向的詞?試一試?想一想早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前邊是東,
2024-12-12 20:56
【摘要】倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1 倍,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念,《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思。學(xué)生對(duì)倍的認(rèn)識(shí)比較陌生,建立被的表象認(rèn)識(shí)有一定的難度,所以設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我把對(duì)倍的認(rèn)識(shí)與...
2024-12-06 04:39
【摘要】《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思1《認(rèn)識(shí)鐘表》這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)線索,通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,讓學(xué)生在生活中潛...
2024-12-06 01:24
【摘要】《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單,但單位時(shí)間比較抽象,不像長(zhǎng)度單位、重量單位那樣...
2024-12-06 01:17
【摘要】《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 圓柱是一種比較常見(jiàn)的立體圖形。在實(shí)際生活中,圓柱形的物體很多,學(xué)生對(duì)圓柱都有初步的感性認(rèn)識(shí)。 導(dǎo)入新課...
2024-12-06 00:37
【摘要】圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1本節(jié)課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn): 第一,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 上課開(kāi)始,采用游戲?qū)?,?dāng)學(xué)生從袋中摸出比較陌生的物體時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。...
2024-12-07 03:07
【摘要】認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)反思 這一節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得比較成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),思維“活”起來(lái),認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)反思。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主...
2025-04-02 13:04
【摘要】《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)時(shí),我自認(rèn)為還比較滿意: ?。?、從生活中來(lái),從上學(xué)期學(xué)過(guò)的“整時(shí)”、“半時(shí)”引入,復(fù)習(xí)鋪墊。 ?。?、...
2024-12-06 01:20
【摘要】認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)反思 成功之處: 1.抓住學(xué)生的心理特征,營(yíng)造高漲的學(xué)習(xí)氛圍,認(rèn)識(shí)鐘表的教學(xué)反思。蘇霍姆林斯基曾指出: “如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)...