楊氏之子教學反思(更新版)
【正文】 牽引過甚。我們先讀了這似乎相同的兩句，解釋了意思，然后我讓他們演一演，學生當楊氏之子，我當孔君平，對讀，再換著讀，從讀中發(fā)覺有人已意會。這絕對不是簡單的模仿，這是入情入境地品味。這可有點難，不像現(xiàn)代文的有感情朗讀。雖然如此，總也不能不教。還有“未”、“聞”、“示”等，那么我想讓孩子學會借助注釋學習，這是一種習慣。在此基礎上，學習適時停頓朗讀。我想：讀書百遍，其意自現(xiàn)。我沒有及時揭穿，而是讓他們小組內再讀讀楊氏之
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