楊氏之子教學(xué)反思(更新版)
【正文】 牽引過甚。我們先讀了這似乎相同的兩句，解釋了意思，然后我讓他們演一演，學(xué)生當(dāng)楊氏之子，我當(dāng)孔君平，對(duì)讀，再換著讀，從讀中發(fā)覺有人已意會(huì)。這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的模仿，這是入情入境地品味。這可有點(diǎn)難，不像現(xiàn)代文的有感情朗讀。雖然如此，總也不能不教。還有“未”、“聞”、“示”等，那么我想讓孩子學(xué)會(huì)借助注釋學(xué)習(xí)，這是一種習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)適時(shí)停頓朗讀。我想：讀書百遍，其意自現(xiàn)。我沒有及時(shí)揭穿，而是讓他們小組內(nèi)再讀讀楊氏之
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