【正文】 稚嫩，擔起了新時代所賦予他們的重任；知道他們是在用生命拯救生命；知道他們不分晝夜，爭分奪秒，為了讓病人能擺脫病痛；知道他們是那樣的勇敢，那樣的堅強。有一天，在生產(chǎn)間歇息的時候，她打通了剛從貨車上下來的丈夫的電話，“你說像我們這樣穿著白色廠服在這工作的，算不算是白衣天使啊？”她丈夫堅定地說：“算！”夫妻倆的眼里不約而同地出現(xiàn)了一涌的幸福和溫暖。作答本題，首先要梳理材料，概括推進勞動教育的原因，然后以“青少年”為主語整合答案。此句比較時可從句式、語意感受和強調(diào)重點方面分析。20．①強調(diào)重點不同。18．C【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力?！窘馕觥勘绢}考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。贊：時代太平，那么將才的謀略就沒有辦法體現(xiàn)。杭雄于是下馬積鞍為壘，跪下射擊。班師之后，他又出外鎮(zhèn)守寧夏。武宗巡幸宣府、大同時，杭雄是隨從，隨即被授為大同總兵官?！窘馕觥勘绢}考查學生對人物進行評價探究的能力。C．“他因戰(zhàn)功卓著而招致其他官員嫉妒中傷，被總督王瓊彈劾”錯誤，原文為“雄及副總兵趙鎮(zhèn)御之，前鋒陷伏中，雄等皆敗”，因兵敗而被總督王瓊彈劾。不久，大軍再次到來，杭雄抵御不住，請求免職而未被允許。小說中“十字街口”，暗示了程慶龍人生的十字路口，面對自己理想該何去何從；同時也暗指和父親的關(guān)系矛盾升級，已經(jīng)到了“十字路口”，故小說的標題對小說主題起到了畫龍點睛的作用。故選D。故選C。由“紀錄片別具匠心地采用專家學者體驗的視角來拍攝，當專家們行走在古城遺跡中，觀眾也能夠跟隨著鏡頭，真切感受到自己與當代世界和歷史之間的密切連結(jié)”以及材料三“國際傳播語境下的紀錄片以講述人類視角下的日常故事為敘事原則。②通過創(chuàng)新表達方式，如4K技術(shù)、微紀錄、輕表達，幫助觀眾更好地理解兩國深厚的歷史文化內(nèi)涵。4．①畫線句運用了舉例（引用）論證的方法，②列舉（引用、借助）中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)，分析了紀錄片受眾對不同類型紀錄片的喜愛比例，論證了紀錄片應(yīng)該關(guān)注受眾的需求，為紀錄片的發(fā)展指明了方向。故選B。C．“新時代，中國紀錄片的呈現(xiàn)方式更為多元化、豐富化，比如《飛吧，嫦娥》在手機、電視、電腦上都能觀看”錯誤。原文的表述是“尤其是2020年，紀錄片以昂揚姿態(tài)全面挺進主戰(zhàn)場，據(jù)不完全統(tǒng)計，全年累計生產(chǎn)播出紀錄片350余部；國家廣電總局監(jiān)管中心數(shù)據(jù)顯示，2020年僅在互聯(lián)網(wǎng)上線的紀錄片就達259部”，原文有“據(jù)不完全統(tǒng)計”，選項太過絕對。中醫(yī)、茶文化等文化本是世界矚目，是紀錄片所借助的內(nèi)容，選項強加因果。故選C。5．①該紀錄片在題材上選擇了不同國家的受眾共同關(guān)注的題材，體現(xiàn)了中國紀錄片書寫中華文明，同時記錄世界文明的重要職能。由“該片首次以4K超高清影像品質(zhì)呈現(xiàn)，以微視頻為載體，實現(xiàn)微紀錄、輕表達，適合多渠道、多平臺傳播，成為融媒體時代的一次大膽嘗試”分析可知，通過創(chuàng)新表達方式，如4K技術(shù)、微紀錄、輕表達，幫助觀眾更好地理解兩國深厚的歷史文化內(nèi)涵。程慶龍非常興奮，工作起來特別帶勁的原因是因為父親終于認可了他的選擇，二人冰釋前嫌，并非因為得知了“警察節(jié)”設(shè)立和輔警政策出臺的好消息。從原文“但他在家里待了兩天三宿，還是決定回南京”來看，文中只是說他在家“待了兩天三宿”，并非是“猶豫了兩天三宿”，選項曲解文意。程慶龍想要繼續(xù)穿制服，想當兵，想“在公安隊伍里”，但是他的父親一次次干涉他的決定，不得不退伍回家，“跟戰(zhàn)友一起跑到鄉(xiāng)下，合伙養(yǎng)起了鴨子”，想以這種方式和父親抗議。本題中劃線句的意思是“小王子帶領(lǐng)一萬余騎兵進入沙河堡，杭雄擊退了他們。12．C【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。14．①杭雄沖鋒陷陣，敢于拼殺；②皇帝賞識、大臣推薦；③為官清廉正直，有“清節(jié)”之譽。改任參將，又升為都督同知，統(tǒng)領(lǐng)邊兵在西內(nèi)操練。他們剛剛趕到，敵軍已經(jīng)被擊退，而杭雄也因此被授為錦衣千戶。他曾率數(shù)名騎兵巡邊，敵寇成群而至?！闭?、嘉靖年間，西北的名將，馬永之下便是杭雄了。②批判紛繁而無用的政令；同情飽受政令煩擾的百姓；渴望風調(diào)雨順，百姓獲得豐收。易錯的字有：飧，樽，醅，窺，檐。故選D。要比較句子的表達效果，應(yīng)從修辭運用、句式特點、語序、語體風格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較?！窘馕觥勘绢}考查學生壓縮語段的能力?！?她，是一個在疫情后被叫回廠中復(fù)工的女工，加班加點地生產(chǎn)口罩，雖然累，但她沒有抱怨過什么。時代的一粒灰，落在個人頭上就是一座山。這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)指令為“讀了上面的詩歌，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇讀后感，準備參加‘五四’青年節(jié)到來之際學校組織的‘踏上新征程，奮進新時代’主題征文活動”?！拔覀兊纳褪侨紵北扔飨笳魅松枰獖^斗，努力實現(xiàn)人生價值，無私奉獻、不怕犧牲、無畏無懼。前路漫漫，如何求索。（2）奮斗像骨