9--楓樹上的喜鵲-名師教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 】郭風(fēng)爺爺還寫過很多有趣的童話故事，同學(xué)們課下可以找一找，讀一讀。最后補(bǔ)充作者的同類型詩歌，感受大自然的美好。這是一篇簡單易懂的童話故事，整堂課以學(xué)生多閱讀，多體會為主字詞句運(yùn)用借助提示，展開想象，運(yùn)用“一會兒……一會兒……一會兒……”說話。同是這也是一篇童話，可以拓寬學(xué)生的想象空間。出示課件30：（2）“教”：左右兩邊注意穿插避讓，左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變提。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生運(yùn)用既有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會母親與孩子之間的親情。（1）老師現(xiàn)在是喜鵲阿姨，我來教你們拼音字母。出示課件19：預(yù)設(shè)：一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（板書：一會兒……一會兒……一會兒……）出示課件20：過渡：喜鵲媽媽真是位稱職的媽媽，教喜鵲弟弟唱歌、做游戲、學(xué)拼音字母。喜鵲弟弟 （3）學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)?！鳖A(yù)設(shè)3：“是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！薄岸煽凇钡囊馑际恰坝写軌蜻^河的地方”，“過河的船”就叫做“渡船”。（板書：9 楓樹上的喜鵲）出示課件2：（二）請同學(xué)們跟老師齊讀課題，9 楓樹上的喜鵲。，用自己的話說一說“我”喜歡的是什么。第5自然段中運(yùn)用了排比句式和擬人手法，可借此進(jìn)行想象仿寫練習(xí)。9 楓樹上的喜鵲【課前解析】《楓樹上的喜鵲》是一篇充滿想象與童真的散文?？勺寣W(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練，找出作者的所看、所聽和所想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 “渡、蔭”等9個生字；會寫“傘、姨”等8個字；會寫“好像、一直”等10個詞語。你們猜出謎底了嗎？出示課件1：對！謎底就是喜鵲，今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《楓樹上的喜鵲》。同學(xué)們請看這一句話“我們村的渡口旁有一棵大楓樹，我很喜歡它。”預(yù)設(shè)2：“楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。（2）教師范寫、指導(dǎo)：人字起筆豎中線，先撇后捺要舒展，一點(diǎn)一撇要對稱，橫平豎直寫標(biāo)準(zhǔn)。喜鵲阿姨 （板書：9 楓樹上的喜鵲）二、走進(jìn)課文，感悟理解（一）學(xué)習(xí)第5自然段，完成屏幕上的任務(wù)。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”喜鵲弟弟在說些什么？喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲媽媽在說什么？請你發(fā)揮想象，把喜鵲弟弟和喜鵲媽媽說的話寫下來吧。（二）指導(dǎo)書寫：（1）“便”：右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。出示課件35：（設(shè)計意圖：通過拓展同一作者的文章，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛閱讀的習(xí)慣?！窘虒W(xué)反思】寫話看圖，想象，借助時間順序詞，寫話。15
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