蘇教版數(shù)學(xué)六年級上-分?jǐn)?shù)四則混合運算(2)--趣味學(xué)習(xí)(更新版)
【正文】 學(xué)生短時、瞬時記憶能力比較弱，不能準(zhǔn)確地提取儲存信息，使計算出現(xiàn)差錯。全對的同學(xué)進(jìn)入下輪。公布答案之前，我看到孩子們期待的眼神，就像真的在賽場上比賽一樣。注重運算順序與運算定律的靈活運用舉行多種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的計算興趣枯燥的計算題很容易讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大降低，失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒有了學(xué)習(xí)的激情，想保證計算的正確率是一件很難的事情。平時學(xué)生常說自己“粗心、馬虎”，除了由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣所造成的錯誤以外，大多是感知、情感、注意、思維、記憶等心理上的原因。數(shù)的整除不扎實，約分、通分不敏感。如：326102＝3912分析；用乘數(shù)百位上的1與被乘數(shù)相乘，積的末位6應(yīng)寫百位上。在運算中，學(xué)生容易出現(xiàn)各種錯誤，影響教學(xué)的效果。因為任何一道整數(shù)、分?jǐn)?shù)或小數(shù)四則運算都可以分解成一些基本的口算題。分?jǐn)?shù)小數(shù)互化不熟練，連帶分?jǐn)?shù)計算在分?jǐn)?shù)四則混合運算中，常常需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或者是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計算，可是有些同學(xué)這部分的內(nèi)容基礎(chǔ)不扎實，在互化的過程中出現(xiàn)錯誤，同時也就導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)混合運算的結(jié)果不正確。因此，將61030003等數(shù)錯讀或抄寫成5163003的事時有發(fā)生。為了提高學(xué)生對計算題的興趣，同時也是為了鍛煉學(xué)生的計算能力，因此我在班級里展開了一場“算王爭霸”
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