第六講-閱讀專題(句段賞析)(學(xué)生版)(更新版)
【正文】 （2）從修辭的角度賞析下面的句子。二、修辭手法——比擬1. 定義擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使之人格化，使物具有人性、人情。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。：本體（被比喻的事物）喻體（用來(lái)比喻的事物）比喻詞（標(biāo)志比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）3. 三種基本類型： 明喻 本體+喻詞（像、如同、好像、仿佛、似的等詞語(yǔ)）+喻體暗喻 本體+喻詞（是、變成、就是、成為、等于等詞語(yǔ)或者用破折號(hào)來(lái)連接）+喻體借喻 喻體（本體、喻詞均不出現(xiàn)）：比喻可使深刻的事理變得淺顯，使抽象的道理變得具體，使生疏的事物變成熟悉，總之，它可以化深為淺，使文句形象生動(dòng)、通俗易懂。 例子： （1）火山發(fā)出一聲咆哮。 根據(jù)描寫(xiě)方法賞析句段。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。（9分）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?？墒窃诓痪们暗囊还?jié)課上，不知為什么，他聽(tīng)講時(shí)精神不集中，為此吃了一回“冰淇淋” ——學(xué)生上課走神兒時(shí)，我就用涼涼的手摸摸他們的小臉蛋，孩子們將其笑稱為“吃冰淇淋”?！毙?lè)（zh236。（1）（yōu shāng） （2）（zh236。，所以
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