【正文】 絕了父子兩的聯(lián)系。不過(guò)在劇情和背景處理上，感覺還是有些追求一種情緒上的完美。 　　四 　　非常超出預(yù)期，很多能感同身受的淚點(diǎn)，關(guān)于教育問(wèn)題一直都存在爭(zhēng)議，應(yīng)試教育依然是最平等的方式，但仍然存在著對(duì)寒門子弟的些許無(wú)奈，鄧超并沒有給出答案，但他飾演的一個(gè)父親以自己全部的力量去支持自己的孩子，或許他的力量比較小但他相對(duì)每一位父親而言，都不能做的更多了，這一點(diǎn)也真的讓自己很有共鳴。最后點(diǎn)贊梁超老師，承擔(dān)了片中及見面會(huì)上的絕大多數(shù)笑點(diǎn)，片中老孟這樣舍得給孩子花錢、能為孩子又挨老師罵又挨保安揍的后爸也絕對(duì)算得上是“理想繼父”了吧。從整個(gè)影片來(lái)看，人物設(shè)定上仍存在臉譜化的問(wèn)題，比如母親、教導(dǎo)主任、班主任等角色，功能性有余而立體度不足。兒子想爸爸放《彎彎的月亮》，體現(xiàn)父子情放《當(dāng)年情》，學(xué)習(xí)生涯成功插進(jìn)了一段張國(guó)榮去世，太尷尬了。 　　或許，我們也可以這樣理解，馬氏父子雖然家庭環(huán)境差，但是父子倆從來(lái)沒有放棄過(guò)對(duì)夢(mèng)想的追逐，相信孩子是最棒的，這個(gè)信念很重要，并且要正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。 　　預(yù)告片中父親馬皓文有一句臺(tái)詞：“你是爸爸的驕傲。 　　這不禁讓人想起了鄧超在綜藝節(jié)目中總是自詡“學(xué)霸”，這部《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，鄧超飾演的馬皓文渴望兒子成為學(xué)霸，希望他能夠一鳴驚人。在預(yù)告片中也能看到，馬皓文對(duì)兒子的教育充滿信心，并且敢和老師打賭，他能讓自己的兒子成為這個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。這部電影是在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，一個(gè)學(xué)霸的養(yǎng)成不能僅僅依靠學(xué)校的督促。 　　孩子成為什么樣的人?家長(zhǎng)教育至關(guān)重要! 　　另外，片中馬皓文和馬飛這對(duì)父子的生活雖然清貧，但也有歡聲笑語(yǔ)，片中甚至有飛機(jī)群的視覺奇觀，還有，片中還有馬飛遭遇水災(zāi)的大場(chǎng)面，他爸爸站在河堤上努力給他鼓勁，大喊道：“你一定能出來(lái)!”毫無(wú)疑問(wèn)，這絕不是一部簡(jiǎn)單的教育成長(zhǎng)電影，父親馬皓文是在把馬飛培養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，他不僅是學(xué)習(xí)好，而且身陷險(xiǎn)境也能努力自救，這就是我們常說(shuō)的全方位素質(zhì)教育，只是沒有多少家長(zhǎng)能做到。 　　為了創(chuàng)造年代感，電影用了很多不同年代的流行金曲，但就像貼了塊狗皮膏藥，太惡心了?？梢哉f(shuō)鄧超演出了絕大多數(shù)人心中的“理想父親”。父子情的幾次起落都有很戳心的爆點(diǎn)，片子對(duì)應(yīng)試教育、家庭教育的反思，相信也能為家長(zhǎng)們帶來(lái)新的思考。生活中獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)面對(duì)各種問(wèn)題，打破固有教育模式，努力學(xué)習(xí)，去看世界，好好生活。尤其是98年洪水中求生那幕，小馬飛手中的手電亮起來(lái)的剎那，瞬間淚目。因?yàn)閺囊粋€(gè)旁觀者的角度看，馬皓文的做法是帶著些偏激和倔強(qiáng)的。男足沖奧、香港回歸、九八洪水、張國(guó)榮去世……一首首老歌串起了整部電影。他氣父親沒有如約回來(lái)，也氣他差一點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了自己的成長(zhǎng)。七年，當(dāng)再次重逢時(shí)，他的第一句話是“為什么不回家”，而不是“都怪你坐牢”。 　　他好像從來(lái)都是逆來(lái)順受，委曲求全，唯一的不讓步，就是在對(duì)兒子馬飛的教育上。在他的世界中，不允許有不優(yōu)秀存在。雖然是愛和責(zé)任的提現(xiàn)，但這樣的臺(tái)詞還是有點(diǎn)觸目驚心。這就很容易讓觀眾在為主角成功而感嘆的同時(shí)，潛意識(shí)認(rèn)為逆襲是件很容易的事，甚至產(chǎn)生只要努力就會(huì)成功的錯(cuò)覺。而這和以往類似的《青春派》、《少年班》等教育題材的電影不一樣的是，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》卻沒有選擇以“老師”或“學(xué)生”為視角展開敘事，而是選擇了以“家長(zhǎng)”作為主視角，在表現(xiàn)父子關(guān)系之余，也著重探討和思索了孩子的教育觀念。 　　畢竟觀看一部反映父子情的電影時(shí)，大多數(shù)觀眾一樣不太看好，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)當(dāng)中觀眾所理解的“父子情”在中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶下，往往顯得“含蓄”、“沉默”甚至有著“冰冷”的方面缺點(diǎn)存在這，所以想要表現(xiàn)好“父子情”，其實(shí)是有難度的。 　　還有就是電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》還有評(píng)價(jià)認(rèn)為最為直觀的印象，既不是它帶來(lái)了多少對(duì)過(guò)往時(shí)代的懷舊之情，也并非對(duì)電影中的父子羈絆產(chǎn)生了何般感思，而只有“浮夸”了都，從太空飛行員的設(shè)定到妖魔化的教育工作者，從泛濫的煽情到頻出的金句，這部電影無(wú)時(shí)不刻不在向觀眾灌輸著雞湯，則成為了電影中的洪水猛獸，為了達(dá)到自身目的的臆想和夸張化處理，使其所締結(jié)的現(xiàn)實(shí)主義，在電影中實(shí)際大打