【正文】 根本上理解掌握了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。把握了主旨之后，我們?cè)購(gòu)摹熬浔硪狻背霭l(fā)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，結(jié)合“句內(nèi)意”，適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申，就可以理解得差不多了。對(duì)于這類句子，主要是通過(guò)準(zhǔn)確判斷句子在文中的位置來(lái)確定其含意的。BE兩項(xiàng)都是考查文本構(gòu)思方面的技巧。B項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)誤，一是描寫“香氣”不是為了表現(xiàn)“田園風(fēng)味”，二是寫母親對(duì)芫荽的特殊讀法是為了體現(xiàn)芫荽的樸素。請(qǐng)具體解說(shuō)欲揚(yáng)先抑的手法在本文中的應(yīng)用及其表達(dá)效果。C．本文對(duì)熟詞的創(chuàng)造性使用別具特色。伊人曾在，與我相知。青碧碧的芫荽入詩(shī)、入歌，才叫出神入化。荷西打量著說(shuō)，很好，田園風(fēng)味，這么簡(jiǎn)單反而好看。但，去除氣味濃重，入口的怪異外，單作為植物的芫荽，我是欣賞的。n）荽（ sui）①不喜歡芫荽，或者叫不重視芫荽，全因了那香。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。（戴望舒《雨巷》）（3） ，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。首聯(lián)的“原野曠”和“無(wú)氛垢”六個(gè)字，便展現(xiàn)出經(jīng)過(guò)雨水沖洗，空氣特別清新明凈，沒有絲毫塵埃，原野顯得格外空曠開闊?！笨梢钥闯鲇旰笮虑绲泥l(xiāng)村景色 特點(diǎn)。（11分）15．【題文】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?！炯记牲c(diǎn)撥】文言斷句的時(shí)候，要在通讀全文，了解大意的基礎(chǔ)上，利用以下方法：1．虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。能力層級(jí)為理解B。比如本題的B項(xiàng)，可以聯(lián)系“每一令出”這一語(yǔ)境分析其意思。能力層級(jí)為理解B。C．屈原草擬憲令之后，上官大夫就想奪取過(guò)來(lái)（邀功），但屈原不給，于是上官大夫很生氣，并從此疏遠(yuǎn)了屈原。屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，助詞“的”；第二個(gè)“之”，代詞。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。6．【小題2】【試題分析】題干問(wèn)的是“魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度”，考生應(yīng)先找出作者講述徒手請(qǐng)?jiān)傅木渥?，然后透過(guò)字面來(lái)分析魯迅的態(tài)度。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。然后抓思路。 ，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。第三，辨析用法。句中感情色彩不當(dāng)?！敬鸢浮緼【解析】【試題分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。（4）因音近義通而錯(cuò)。（4）從成語(yǔ)的出處入手。能力層級(jí)為識(shí)記A。⑤注意一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別，如：街談巷xian議、巷han道。”難度很大，必須矯正。C項(xiàng)，長(zhǎng)篙（hāo）——gāo用竹竿或杉木等制成的撐船工具。ng）【答案】D【解析】【試題分析】本題考查字音。湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)20152016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題考生注意：本卷共六道大題，滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。n） 彷徨（p225。）——通假字，“卒”通“猝”，“突然”的意思，應(yīng)念c249。（2）廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“u232。④注意口語(yǔ)與書面語(yǔ)的讀音區(qū)別，如“哈”，書面語(yǔ)中讀ha，在方言或口語(yǔ)中讀ha或ha；“露”，書面語(yǔ)中讀lu，口語(yǔ)中常讀lou。D項(xiàng)，惡夢(mèng)——噩夢(mèng)（引起極度不安或驚恐不已的夢(mèng)）【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。再如：窮形盡相、和顏悅色等。如將“安排”寫成“按排”，“燈泡”寫成“燈炮”，“清晰”寫成“清淅”。D．他最終為自己的腐敗墮落付出了代價(jià)，等待他的將是20年的獄中崢嶸歲月。含貶義，形容憤怒、不滿或畏懼的樣子。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。 ，是江南雪夜更深人靜后的景況。比如這段文字主要是寫雪，要填寫的是詩(shī)句，應(yīng)注意詩(shī)句與前后情境是否相合。 然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于考查論證方式的題目，首先要注意審題，明確題目的要求，比如本題“劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了哪種論證方法”，目標(biāo)針對(duì)畫橫線的句子，考生應(yīng)找到這句話，問(wèn)的是“哪種”，說(shuō)明只有一種論證方式；然后回顧論證的方式有哪些，主要有舉例論證、引用論證、比喻論證、正反對(duì)比論證等；本題中涉及的句子中有“正如……”，這是運(yùn)用了比喻的論證方式。【結(jié)束】三、文言文閱讀（20分，其中，選擇題14分，每小題2分，翻譯題6分）（1）【題文】閱讀下面的文言文選段，完成文后各題。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。微夫人之力不及此?！敬鸢浮?．【小題1】B8．【小題2】C9．【小題3】B【解析】7．【小題1】【試題分析】實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。A項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞，用；第二個(gè)“以”，因?yàn)?。B項(xiàng)，“經(jīng)過(guò)佚之狐的一番勸說(shuō)”有誤；佚之狐是向鄭伯推薦燭之武。為楚懷王左徒。’”王怒而疏屈平。B．上官大夫與屈原處于同等的官位，但上官大夫因想爭(zhēng)得楚王的寵幸而嫉妒屈原的才能?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。C項(xiàng)“于是上官大夫很生氣，并從此疏遠(yuǎn)了屈原”有誤；疏遠(yuǎn)屈原的是“楚王”，文章第二段里的句子說(shuō)“王怒而疏屈平”。第二句中，“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“見”，表被動(dòng)；“被”，表被動(dòng)?！窘Y(jié)束】第II卷（主觀題共68分）四、古代詩(shī)歌鑒賞與古詩(shī)文默寫。（1）從“新晴原野曠，極目無(wú)氛垢?！梢钥闯鲇旰笮虑绲泥l(xiāng)村景色……特點(diǎn)”，這是考查景物的形象特點(diǎn)。然后概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。都緊扣著雨后新晴的特點(diǎn)，因而生動(dòng)、具體、逼真，在總體的靜態(tài)中富于動(dòng)感，清幽明麗，生機(jī)勃勃，決非泛泛寫景。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。長(zhǎng)沙》）（2）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。每句1分，句中有誤該句不得分。蕙蘭芫（y225。我倒以為它本身就不正氣，何來(lái)辟了別人的不正氣？單說(shuō)芫荽，是餐桌上的配角，擺盤時(shí)的裝飾材料，煲湯時(shí)的提味用料，它不單獨(dú)成菜，豪放的師傅在做好的魚湯里抓一大把芫荽撒下，厚厚的一層，雖然駭人，但即便再多，食客也明白，那不過(guò)是調(diào)料之一，頂多是個(gè)配菜而已。頭發(fā)放下來(lái)，戴一頂草編闊邊帽子，沒有花，去廚房拿了一把香菜別在帽子上。手撒下去，像天上下了綠草，整個(gè)一碗面條都成了早春的顏色。彼方淑女，憑君寄辭。B．在描寫了芫荽的顏色、香氣之后，作者通過(guò)寫三毛以芫荽作裝飾和母親對(duì)芫荽的特別讀音，表現(xiàn)了作為植物的芫荽所具有的“適時(shí)又適宜”的“簡(jiǎn)單反而好看”的“田園風(fēng)味”。（4分）20．【小題4】欲揚(yáng)先抑是散文寫作的常見手法。本題主要考查文本的內(nèi)容、技巧、主旨等。文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、情感的表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。所謂結(jié)構(gòu)句，是指在文章的結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、照應(yīng)句等。一般說(shuō)來(lái)含蓄句是圍繞文章主旨來(lái)表意的。如比喻，要透過(guò)喻體看到本體；象征，要透過(guò)象征體看到象征意義等?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。請(qǐng)具體解說(shuō)欲揚(yáng)先抑的手法在本文中的應(yīng)用及其表達(dá)效果”，這是考查文章的技巧。 【考點(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……的感情?！敬鸢浮烤永锞裨S多人如珍視生命般珍視榮譽(yù)，且異常珍視那些像征榮譽(yù)的種種物件。更可貴的是，居里夫人并不刻意給女兒留下什么榮譽(yù)、獎(jiǎng)?wù)?、?cái)產(chǎn)，而是教導(dǎo)她們不要靠父母的蔭庇，要自謀生活之路。某種意義上說(shuō)，他們是“肖”得過(guò)頭了，而忘了自己?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)