習(xí)作：游-------【教案】(更新版)
【正文】 流后師小結(jié)：自然景觀顧名思義就是自然的景色，比如美麗的大海，壯麗的瀑布，極地、荒漠、沼澤、名山大川等。在現(xiàn)實(shí)生活中，你游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？（2）生交流后板書(shū)課題。?教學(xué)過(guò)程板塊一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語(yǔ)激趣。?教學(xué)策略1.“借一雙慧眼”對(duì)小學(xué)生而言，他們并不太了解“觀察”和“看”的區(qū)別，雖然每天都在看，但不會(huì)有意識(shí)地去留意景物的特點(diǎn)。?教學(xué)重難點(diǎn)寫(xiě)清楚游覽過(guò)程，突出景物的特點(diǎn)。?教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)明確習(xí)作要求，選取重點(diǎn)景物，進(jìn)行寫(xiě)作片段練習(xí)。（1）師：在這一單元課文的學(xué)習(xí)中，我們跟隨作者的腳步欣賞了“偉大的奇觀”——海上日出，體驗(yàn)了雙龍洞孔隙的“窄小”，參觀了美麗的大公園——頤和園，騎著馬兒領(lǐng)略了天山的美景，可謂“處處都有好風(fēng)景”。①師：從三位同學(xué)的對(duì)話(huà)中，你認(rèn)為這次習(xí)作可以寫(xiě)些什么景物？②示例：可以寫(xiě)自然景觀，可以寫(xiě)人文景觀，也可以寫(xiě)身邊的景物。（1）師引導(dǎo)：怎樣才能將游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚呢？讀讀課文中的提示。（4）師根據(jù)生回答，出示課件。（1）師述：趕緊拿起你手中的筆，將印象最深刻的景點(diǎn)記錄下來(lái)吧！（2）生寫(xiě)片段，師巡視指導(dǎo)。l 描寫(xiě)是否有條理?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一板塊中，選取本次習(xí)作時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)，有指導(dǎo)，有例文，不但能使學(xué)生對(duì)行文構(gòu)思有清晰的認(rèn)識(shí)，更能讓學(xué)生對(duì)習(xí)作時(shí)要做到條理清晰、主次分明的要求有了更直觀的感受，寫(xiě)起作文來(lái)也更容易上手。板塊二 交流習(xí)作，評(píng)議修改，師生集體修改。（2）互評(píng)互改?！驹O(shè)計(jì)意圖】講評(píng)環(huán)節(jié)主要把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中，提高寫(xiě)作能力。6
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