吉林省吉林市毓文中學高二語文論文：解放孤立已久的作文教學(更新版)
【正文】 作文的嚴重危害。還需提及的是應用文體觀念的變革。這種情況下，教師的寫作動員，興趣激發(fā)等任務都已自動實現(xiàn)，所剩的只是具體的指導，相信寫作效果也會是意想不到的。我于是鼓勵學生把自己喜歡的電影電視介紹給大家。對于這種情況，教師要鼓勵學生講真話，寫真情，發(fā)實感。三． 把作文教學與生活結(jié)合生活是寫作的源頭活水，脫離生活的作文必定干癟無味。而且這種訓練所闡發(fā)的是與學術(shù)有關的思想與見解，也可以看作是對今后的專門學術(shù)研究論文的一種準備，相比于閉門造車般的寫作訓練也更有實踐價值。寫作教學與這些課堂教學之間其實是不無聯(lián)系的，中學教育的各個科目之間是一個完整的知識體系，各門學科之間并不是孤立的而是相互聯(lián)系的有機整體。解放孤立已久的作文教學——作文教學方法改革之我見作文教學是語文教學中一個極為重要的組成部分，而且也是語文教學中一個實踐性很強的部分。針對這一難題，我結(jié)合自己在寫作教學中積累的一些經(jīng)驗總結(jié)出以下幾種方案試與諸位老師探討：一． 把作文教學與課堂教學相結(jié)合這里所說的課堂并不只是作文課或語文課本身，而是包括理科課在內(nèi)的廣義的課堂。由于這是學生自己想表達而苦于沒有機會表達的思想，因此這種寫作是完全自發(fā)、自覺性質(zhì)的，因此學生會對之投以更大的精力和熱情，這樣的寫作訓練遠比幾篇簡單的命題作文更能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。學生在舊有的寫作過程中的無話可說、湊字、抄襲等現(xiàn)象，以及作文內(nèi)容干癟空洞、脫離實際等弊病自然會得以改觀。學生常把真話、真情隱藏于作文之后而不敢表達。平時作文極差的學生在談到自己喜愛的明星，喜歡的電影時也是如數(shù)家珍，滔滔不絕。擁有了興趣、熱情、充分的寫作動機和強烈的表達愿望之后，寫作就不再是一種任務，而是一種需要。希望教師能夠及時更新觀念，以欣賞的眼光去接受這些作文而不是批判?！黝}是‘明’了，但‘矯情’和‘匠氣’也出來
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