【正文】 濟(jì)結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)條件制約著教育的內(nèi)容和手段，教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平第二，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，教育能夠提高勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行具有直接調(diào)節(jié)作用。重視人才的名言：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。徐悲鴻仔細(xì)地看了他帶來作品圖章的拓片和畫?？忌涂梢詮漠?dāng)下人才的核心素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度的角度進(jìn)行立意。 “空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，正是國人不怕艱辛，努力奮斗，踏實(shí)肯干，勇于做栽樹，人垃圾人，國家才急，步步發(fā)展起來，作為新時(shí)代的青年，自當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展綜合素質(zhì)，為國發(fā)展，樹立自信，作出貢獻(xiàn)，國強(qiáng)則民強(qiáng)，一個(gè)偉大的時(shí)代必定造就一個(gè)偉大的國家，科學(xué)技術(shù)人才引領(lǐng)時(shí)代前沿，發(fā)展人民首創(chuàng)精神，中國我看行。百年未有之大變局 人工智能 本領(lǐng)恐慌 全球化 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì) 中國印記“搶人（吸引招攬人才）”大戰(zhàn) 核心素養(yǎng) 終身學(xué)習(xí)請(qǐng)從上述詞語中至少選擇三個(gè)對(duì)你有所觸動(dòng)的熱詞，結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇文章，向某報(bào)社《給青年的一封信》欄目投稿。可以說“好漢不提當(dāng)年勇”，當(dāng)下的一切情況都不同于往常，不能留戀過去，要向前看，根據(jù)當(dāng)下的情況做出選擇。以史為鑒，可以知興替。何者?“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”。然而正是這個(gè)習(xí)性，害了它們，獵人們?cè)谒鼈冎車錾厦夯?，就可以輕松地捉住它們。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。由此考生可以得到立意，談現(xiàn)代科技的美，贊美現(xiàn)代文明的進(jìn)步和輝煌。從表達(dá)的角度看，本題可以讓各類考生發(fā)揮出各自的文字特長(zhǎng)，長(zhǎng)于議論者盡管說理，長(zhǎng)于想象者盡可聯(lián)想、想象、描寫、抒情。這雖然有一定道理，但發(fā)展是硬道理，不可不行。而若將長(zhǎng)江每天流失的水土都改建成500個(gè)足球場(chǎng)，那一年內(nèi)中國將增加多少個(gè)足球場(chǎng)，也許中國足球沖出亞洲也就指日可待了。把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。材料主要講教育部更改新課標(biāo)增加必背古詩文數(shù)量，臺(tái)灣教材裁掉歷代名家經(jīng)典，時(shí)下中學(xué)校園里廣為流傳的順口溜，文言文的學(xué)習(xí)似乎一直都是語文教學(xué)最有爭(zhēng)議的熱點(diǎn)。”是啊。于是我們不再對(duì)“哈韓”、“哈日”感到大驚小怪，不再對(duì)好萊塢影片感到陌生。材料三：時(shí)下中學(xué)校園里廣為流傳著“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”的順口溜，但是一位資深教師說必須變“怕”為“愛”，否則就無法走出語文教學(xué)的死胡同！讀了以上三則消息，你對(duì)為何要學(xué)習(xí)文言文，文言文比例增減、內(nèi)容增刪等有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一篇作文談?wù)勀愕目捶?。作文的中心?nèi)容、主要觀點(diǎn)等必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，但也不能生搬硬套。其次，從中華民族的夢(mèng)想和中國的歷史寫起，強(qiáng)調(diào)我們今天的美好生活是無數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血換來的，當(dāng)代青年要有一腔愛國心，做有志青年。3. 新時(shí)代為年輕人人生出彩搭建了廣闊的舞臺(tái)，賦予年輕人無限的機(jī)遇、更多的可能和足夠的寬容，能夠妥帖安放更多人的理想?？忌鷳?yīng)緊扣材料內(nèi)容去寫，抓住材料中的關(guān)鍵詞語，本題中“青年”一詞反復(fù)出現(xiàn)，為關(guān)鍵詞。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?，F(xiàn)在的我們生活在一個(gè)充滿愛的社會(huì)，在同一平臺(tái)上學(xué)習(xí)，安然的坐在教室里讀書，是因?yàn)闊o數(shù)愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血?！军c(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。相信大家都知道。中國古代有一個(gè)大臣，這個(gè)大臣在京城官，有一次家中來信說，家中要蓋房子，鄰家也要蓋房子，鄰家想要向自家多蓋點(diǎn)，誰也不相讓。掘井時(shí)，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脫。立意：（1）學(xué)會(huì)寬容（2）寬容待人（3）寬容的力量（4）談寬容素材：（1）“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯(cuò)誤的人，這其中便包括了我們自己。這與我們理解里非常正向的家訓(xùn)價(jià)值理念不同，它是把真相撕開了放在孩子面前。本題的特點(diǎn)是兩則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。全世界寬容了他。我看你往哪跑。鮑叔牙深知人才的可貴，不計(jì)前嫌，寬容了管仲的一箭之仇；藺相如懂得合作的重要，三次避讓，寬容了廉頗的公然挑釁；諸葛亮巧用懷柔策略，七擒七縱，寬容了孟獲的永不服輸……寬容成就了他們的輝煌，更推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。生活中有很多讓我們不滿意的東西，但我們的使命不僅是要克制惡，還要擴(kuò)大善。（一）課內(nèi)閱讀。 略。 zh232。( )十、看圖寫話。媽戴的是近視眼鏡。（ ）。， ，踏秋賞菊去登高。1. 門前開著鮮花。n b236。 cu236。 部編人教版語文二年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷及答案一、將下列漢字與對(duì)應(yīng)的音節(jié)連一連。 m236。n qi225。子 馬 清明節(jié) 貼窗花 （ ）的枝條午 鼠 中秋節(jié) 掃墓 （ ）的露珠酉 豬 端午節(jié) 吃月餅 （ ）地尋找巳 雞 元宵節(jié) 包粽子 （ ）地蹦跳亥 蛇 春節(jié) 看花燈 （ ）地提問七、 按要求寫句子。3.《賦得古草原送別》的作者是 代詩人 。jy它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我!”猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花鏡。 ( )③對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不一定合適。n xi225。要查的字音序音節(jié)部首共幾畫結(jié)構(gòu)鋒Ffeng钅12左右舍Sshe人8上下遞Ddi辶10半包圍圍Wwei口7全包圍五、照樣子，寫詞語。 白居易 轉(zhuǎn)眼又是 團(tuán)圓真熱鬧九、快樂閱讀。（2）央視主持人白巖松在給18歲兒子白清揚(yáng)的信中寫道：從今天開始，你還要學(xué)會(huì)不僅愛自己、愛自己熟悉的人，還要學(xué)會(huì)愛陌生人?！币粋€(gè)人心胸有多大，事業(yè)就有多大。站在橋上的被偷的人，朝小偷喊著：“你跑啊，再跑啊。之后，他的勇于承認(rèn)錯(cuò)誤使他贏得了所有粉絲的贊許。審題：這是一道材料作文。它里面其實(shí)寫的是社會(huì)批判，但同時(shí)又告訴你該如何去應(yīng)對(duì)這些“險(xiǎn)惡”。兩則材料的觀點(diǎn)截然相反，但各有道理，但是我們應(yīng)該提倡用“愛”去感化別人，影響別人，學(xué)會(huì)寬容待人，可以由此立意。補(bǔ)倉頂時(shí)，在倉下縱火，舜用倆斗笠從倉頂跳下得救。（3）用語言去感化，用事實(shí)去證明。中國古代第一個(gè)也是唯一一個(gè)，女皇武則天。文章最后點(diǎn)題并呼吁：讓我們從這一刻做起，人人懷有一顆寬容之心。曾幾何時(shí)，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，曾經(jīng)她是帝國主義傾銷鴉片的那片場(chǎng)所，曾經(jīng)的她是帝國主義瓜分中國，是野心家爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的賽場(chǎng)。熱愛祖國不能只停留在口頭上，要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，我們要為祖國的富強(qiáng)繁榮而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：這是一道材料作文題目。從回湘做村官的耶魯畢業(yè)生秦玥飛到深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴笔着钅贻p潛航員唐嘉陵，從被授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)的鐵甲精兵王銳到為國爭(zhēng)光的乒乓球大滿貫選手丁寧，他們身上都充滿著創(chuàng)造力和正能量，他們自信地改變世界，最終在這個(gè)偉大的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)了自我?！毙形慕Y(jié)構(gòu)：首先，擬一個(gè)觀點(diǎn)明確的題目，如本題“做新時(shí)代的有志青年”?！军c(diǎn)睛】寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。 材料二：據(jù)臺(tái)灣中時(shí)電子報(bào)報(bào)道，臺(tái)灣教育部門日前召開“12年國教課綱課審大會(huì)”，普通高中分組提出“國文科必讀古文”由20篇降為10或15篇，并可能裁掉若干歷代名家的經(jīng)典之作。如今很多國人特別是青少年朋友，他們對(duì)外來文化有高度的認(rèn)同。他說：“民間藝術(shù)是民族情感與精神的載體之一，普查與記錄是為了見證與記載一種歷史精神?！窘馕觥吭囶}分析：本題是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。從怎樣學(xué)習(xí)文言文的角度出發(fā)：談對(duì)文言文比例增減、內(nèi)容增刪的建議、看法；中小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的現(xiàn)狀思考；學(xué)校開設(shè)文言文課程的形式，教師的教法改進(jìn)等。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題?！敬鸢浮考纫藓玳W耀，也要星漢燦爛夜晚，孫子看到的霓虹閃耀，爺爺想到的是星漢燦爛，而我想，既要霓虹閃耀，也要星漢燦爛。一些小型工廠還在孜孜不倦的為河里的魚群們提供“污水飲食”，他們的說法是，我自己都快養(yǎng)不活了還有閑時(shí)間管那些花鳥蟲魚；一些兇神惡煞的樵夫還在將小鳥們賴以筑巢的大樹演變成木材出售時(shí)，他的念頭是：只要自己過得好……據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)江每天水土流失面積達(dá)500個(gè)足球場(chǎng)。莫非若干年后，地球要變成克隆的世界？克隆的人吃著克隆的食物，說著克隆的語言，做著克隆的事？或者再克隆出一個(gè)地球，讓我們一切從頭再來？有人分析后得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，環(huán)境破壞越嚴(yán)重。【解析】試題分析：今年遼寧省高考作文依然是新材料作文，形式和往年一樣，相對(duì)來說，今年的材料貼近考生生活，和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常密切，契合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展科技不斷進(jìn)步和人們對(duì)傳統(tǒng)與自然的生活方式的懷念，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，考生大多可以有話可說。（二）從男孩的角度看，霓虹閃耀是一種美，是現(xiàn)代美、科技美、智慧美、創(chuàng)造美、都市美，是經(jīng)濟(jì)的繁榮，科技的進(jìn)步，生活的富足，當(dāng)代人享用著諸多現(xiàn)代科技成果帶來的多彩生活和便利條件，的確應(yīng)該感到幸福和感恩，男孩的贊美是對(duì)現(xiàn)代文明的禮贊?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。【答案】前事不忘，后事之師西伯利亞有一種白雕，有漂亮純白的羽毛，它們引以為傲，認(rèn)真梳理，生怕遭到玷污。 反觀隋煬帝，隋朝建立僅僅十余年，當(dāng)初他幫助父親滅掉了南朝的陳國，對(duì)陳后主的荒淫無道，紙醉金迷的生活也不是不了解，可他卻沒有吸收教訓(xùn)，依舊做了一個(gè)暴君，最終落得一個(gè)社稷破碎、自己也身死人手的悲慘下場(chǎng)。他們的這種做法，打破了亞洲乃至世界和平的格局，激起周邊國家的軍事競(jìng)賽，給亞洲以及世界和平帶來隱患。而這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)該記在心里，自己清楚即可，無需向他人提起。參考立意：前事不忘，后事之師在回望中前行沖破傳統(tǒng)的束縛，開創(chuàng)歷史的新天地傳承與創(chuàng)新銘記過去，希望蘊(yùn)藏在過去的軌跡中高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不斷發(fā)展和改革瞄準(zhǔn)世界的科技前沿抓住趨勢(shì)，例如開始實(shí)施的高考改革制度，新的高考制度，在科目設(shè)置方面設(shè)了三門必考科目和三門選考科目，學(xué)生可自主選擇理化生政史地中任意三科組合不再是傳統(tǒng)的文理分科，突破了文理的限制，提供了更多的自主選擇權(quán)，這無疑不是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)技術(shù)人才的重大舉措。再如選擇材料中的關(guān)鍵詞：吸引招攬人才、核心素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)。年青的傅抱石在小學(xué)當(dāng)代課教師，生活清苦。事實(shí)證明徐悲鴻沒有看錯(cuò)人?！s里奧 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。黃大發(fā)，一位普通的老人，一雙手，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們用鐵錘鐵釬在絕壁鑿出9400米的“生命之渠”，結(jié)束了草王壩缺水的歷史。職業(yè)無高低貴賤，只要是對(duì)祖國人民有益，就值得我去為之奉獻(xiàn)一生。天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人生路上總會(huì)充滿種種誘惑，貪圖享樂安逸也是人之天性，非有強(qiáng)大的精神不能抵制誘惑成就初心。比如本次作文就屬于敘事類作文，材料給出兩則事件，這就要求考生要分析這兩則事件之間的關(guān)系，分析兩則事件之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即共同的指向，抓住這關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行立意應(yīng)是最佳的立意角度。以家國情懷，譜人生華章。蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅(jiān)守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻(xiàn)身科研、隱姓埋名。在奉獻(xiàn)的背后,除了感動(dòng)之外,更多的是歡樂。最后，提出自己的期望或打算等。三、由果溯因法。七、多向輻射法。十、尋互補(bǔ)法。（司馬光）⑤為子孫做富貴計(jì)者,十?dāng)∑渚?。古代歷史，風(fēng)起云涌，德義教化之旗卻從未倒下：謝添出身名家，世家大族，富可敵國，但家族的傳承讓他義無反顧，入仕有為。毛澤東教毛岸英以勞動(dòng)之姿實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！痹跁r(shí)代飛速發(fā)展的洪流中，優(yōu)秀家風(fēng)的教化作用日益珍貴。優(yōu)良家風(fēng)世代相傳，化育子孫，道義永存，家國同興!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料是傳統(tǒng)文化類中的家風(fēng)家訓(xùn)，命題采用名言組合的形式，有很大的開放性，全面考查考生的思維能力和表達(dá)能力。寫作內(nèi)容的限制性。材料①的核心是“清白”，是化育的內(nèi)容，可突出“財(cái)”與“德”的思辨。（2）②+④義方嚴(yán)束育后代。惟德惟賢，能服于人。（）蕭嶷《戒子》奉先思孝，處下思恭；傾己勤勞，以行德義。器量須大，心境須寬。山水花竹，無恒主人，得閑即為主人?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意?，F(xiàn)今社會(huì)，各種各樣的“大師”遍地開花，“國學(xué)大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來，值得我致敬的是那些既專且博的大師?！白怨湃A山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會(huì)創(chuàng)造的各種大理想、小目標(biāo)令人眼花繚亂。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通”?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，在有限時(shí)間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢(mèng)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)?！髯英诰又奚硪?，內(nèi)正其心，外正其容