【正文】 有志氣，整天游蕩。盡管它狹窄了我的事業(yè)，刺傷了我的自尊，甚至間接得帶走了至親的生命，但我仍想說，貧窮。西瓜男孩是對“少年強”的最好呼應(yīng)，社會支援是人間大愛的最好的證明。人生的成功的本質(zhì)之因并不是貧窮，而是自身。對于貧困生來說，14000元的學(xué)費和生活費，集齊可是不易。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。貧窮本身不賜予人們?nèi)魏纬删停谕ǔＧ闆r下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才?！敬鸢浮渴纠　∩钜酝次俏?，我要報之以歌　　每個人都有自己的不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言，面對14000元的學(xué)費和生活費的壓力，沒有放棄志氣，而是積極行動起來，用賣西瓜的方式為自己籌集錢，與貧窮的命運抗?fàn)?，可敬可佩?月4日，浙江衛(wèi)視報道的永康李恩慧賣瓜籌學(xué)費上大學(xué)的故事，引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的審題要把握兩點：一明確任務(wù)驅(qū)動；二審讀寫作材料要點?！?00元”不能出現(xiàn)在招領(lǐng)啟事里面。(5)“垂憐”改為“垂青”。選項B,搭配不當(dāng),檢驗標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某程度。故答案選A?！昂穹e薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功,側(cè)重在“發(fā)”字上。解析：頸聯(lián)其實是說國土淪喪,百姓卻安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,所以詩人為此擔(dān)憂。蕭俛即使做了宰相,侍奉在母親的身邊,與未做官時沒有兩樣。如果放縱極小的怨恨,輕率挑起戰(zhàn)爭,與敵人結(jié)下怨恨,出兵沒有正當(dāng)?shù)睦碛?不僅不能取勝,更是危害自身的做法,原本應(yīng)該特別謹(jǐn)慎!”皇帝贊同他的話。 蕭俛,字思謙,貞元七年考中進士科?！靶〖t軍”這一形象的真實性，可以從人物、情節(jié)、環(huán)境描寫等角度切入，但要緊扣人物形象塑造這一中心話題。C項正確，老婆一開始說“你是……嗯，咱知道”，已經(jīng)表明她了解小孩的身份，把他帶回家中后給吃住，后面又在連長面前認小孩為“孫子”，這些都表明她“對他呵護備至”；百姓為孩子送來吃的、穿的，與他親切地聊天，在連長面前又“壯著膽子”附和老太婆，為孩子打掩護，這些都體現(xiàn)了人們對孩子的愛護，而其背后的深層原因，是人們對紅軍的信任與擁護，正如孩子所說“紅軍……不騷擾老百姓，四處受人歡迎”。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，符合史實，在這樣真實的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象，使其言行舉止均有了現(xiàn)實基礎(chǔ)，從而真實可信。三；2.(1)指的是東北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈，但最后卻沒有執(zhí)行；也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。解析：，“1240萬戶”分析錯誤。D項,原文并沒有強調(diào)這些內(nèi)容最重要。87版《紅樓夢》經(jīng)久不衰，成了影視劇史上的“東方明珠”，被無數(shù)后人瞻仰。(3)各位來賓,各位校友,大家好。(校團委通知)為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù),我們做了18種概念模型,。如今,。從車輛到線路,從制動到通信信號,沒有技術(shù),就從國外引進消化吸收。以高鐵為鏡,我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。若“_________________”,即使是乞丐也會拒絕。),由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡陋。題老學(xué)庵壁陸游此生生計愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽。無論做官還是沒做官,他對母親都很孝順。古代貧賤或卑賤的人一般穿粗布衣。俛家行尤孝。而藩籍之卒,合而為盜,伏于山林。事已垂成,帝不之省,俛三上章。十月,吐蕃寇涇原,命中使以禁軍援之。B．有著“紅五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)現(xiàn)，最后“紅五星”“漸漸地高去”，“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化，暗示小說主題。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”?！袄献佑袠屜缺懒四悖　焙⒆哟舐暼陆?，因為憤怒，倒一點也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰。沖進來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧。等他好不容易爬了出來，就只剩他一人了。 “還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……”窯里黑魆魆的，他不敢動，聽著她摸了進去。B.《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》針對科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中存在多年的頑疾，在科研院所和高校在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的權(quán)責(zé)等多方面給出了明確答案。今年，截至7月底已達5萬人?！崩钽f，“現(xiàn)在所里有了這筆資金，我相信物理所在未來一定能夠做出更多、更好的原創(chuàng)成果。國家明確要求各地在安排公用經(jīng)費時，重點向邊遠、民族、貧困地區(qū)傾斜，向艱苦、偏遠、高寒地區(qū)的薄弱學(xué)校傾斜，向規(guī)模較小學(xué)校和寄宿制學(xué)校傾斜，以保障各類學(xué)校正常運行需要。他靠著修鞋子、修自行車等手藝養(yǎng)育了一雙兒女。,下列說法不正確的一項是(,以滿足人們對文化多元的需求,考驗著城市管理者的智慧。從禁止街頭藝人賣藝,到如今越來越多城市給予街頭藝人合法化身份,對待街頭藝人態(tài)度的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了城市管理理念的更新,體現(xiàn)著城市管理能力和水平的提升。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。巴塞羅那的蘭布拉大道,繽紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連?？煲獍蜗?隨性而歌,律動翩舞,生動、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù),為蓉城街頭增添了別樣色彩。但要處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系,有不少現(xiàn)實矛盾需要妥善處理。其實,不只是成都,上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施,推進街頭藝人的規(guī)范化、專業(yè)化管理。只有在實踐中對相關(guān)管理細節(jié)不斷優(yōu)化,各方協(xié)調(diào)形成合力,才能讓街頭表演有序發(fā)展、精彩綻放。、交通、安全等方面提供保障,街頭表演就能長期有序規(guī)范發(fā)展。這是教育帶給一個普通百姓的獲得感。修正后的《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》讓大家豁然開朗——這部法律針對科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中存在多年的頑疾，在科研院所和高校在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的權(quán)責(zé)、國有資產(chǎn)的管理和計算、科研人員的獎勵與取酬等諸多方面，給出了明確答案?！睆埖ふf。(摘編自張翼《說走就走的旅行，越來越便利》，《光明日報》2018年10月24日)，正確的一項是（ ），都不識文斷字，21世紀(jì)初，他的兩個小孩正好趕上教育“兩基攻堅”大潮，最終都順利在北京入了學(xué)。，試提煉出來，并闡述你的理由。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢：他又回到隊伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號兵玩著……孩子跟在老太婆后邊去割草。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來。有人眼光掃到老太婆臉上?！皥蟾孢B長，有一個小奸細！”連長走了進來，審視著孩子，默然坐到矮凳上?！斑@么小也做土匪！” “招來吧！”連長問他?！比滩蛔×说倪B長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇，卻老在這里殺中國人。連長和他的東北軍一開始對紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場。坐與張仲方善,仲方駁李吉甫謚議,言用兵征發(fā)之弊,由吉甫而生,憲宗怒,貶仲方,俛亦罷學(xué)士。 俛性介獨,持法守正。丁母喪,毀瘠逾制。 ),文中指官名,即翰林學(xué)士。 )。皇上提升他的官職,他幾次加以推辭。喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣。,照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”,同時充滿生活氣息?！跺\瑟》中“_____________，____________”兩句運用典故，寫出了迷離美好的夢境以及詩人內(nèi)心難言的悲慨。以高鐵為鏡,我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?請根據(jù)文體特點,分別找出其不當(dāng)之處并作修改。(2)我社向廣大師生征稿,稿件要求內(nèi)容積極向上,文體形式不限,提倡抒寫個性。十、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。答案一、。題中C項,“通過對比中西街頭藝術(shù)表演的情形”錯誤,原文沒有采用對比論證。原文是“增值的資產(chǎn)被用于反哺基礎(chǔ)研究”，“增值的資產(chǎn)”指的是物理所本身資產(chǎn)，而不是“各方資金”。3.(1)如實（或通過細節(jié)）正面描寫孩子的言行心理，符合“小紅軍”年齡與身份特征。解析：，對“沒有一個人影”的原野的描寫，出現(xiàn)在小說開頭，從老太婆安撫小孩“娃娃，甭怕”、小孩“遲疑地望著老太婆”等細節(jié)，結(jié)合后文回憶與部隊走散、最終遇著老太婆的情節(jié)，可知孩子內(nèi)心是彷徨不安的。另外，最能打動連長的，不是“孩子視死如歸的英勇無畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語背后那種至死不忘抗日的決心。 。 當(dāng)時降授令狐楚為西川節(jié)度使,王播用金銀財富廣泛賄賂宦官寵臣,求取宰相之位,而宰相段文昌又從中幫助他。而蕭俛屢次進獻使天下太平的策略,勸穆宗休兵停戰(zhàn)。改任吏部尚書。退休在家后,因洛都有他做官時的屬吏和賓朋,為避免逢年過節(jié)宴請拜見的麻煩,于是回到濟源別墅,逍遙山野,一年到頭歌詠不止。 解析：?！拔阌怪靡伞敝竿耆恍枰獞岩?側(cè)重指事情的確定性。這樣就能很好的判斷語句填空。所以選A。一是語體得體注意說話人的身份、場合,主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當(dāng)?shù)?。然后依?jù)時間、地點、規(guī)模、參與者和費用預(yù)算等對擬定的初步方案進行可行性分析。79．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。　　評論一：貧窮并不值得贊美、歌頌?！　∩钣型?，如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒有必要利用暑假，通過賣西瓜為自己籌集學(xué)費?！吧龑W(xué)季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽到夢想，是因為困不失志，是為人的尊嚴(yán)，也是他人愿意幫助你的前提?！痹谌松穆猛局校皇撬泻侠淼暮兔篮玫亩寄馨凑兆约旱脑竿嬖诨?qū)崿F(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強調(diào)“起而行之”的主觀能動作用。這是一個正能量的事件。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動作用，而不是要我們安于不合理和不美好。貧窮或暫時的艱苦，是歷練成長的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。后來，他遷居鄉(xiāng)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎?！　〔牧弦唬汗饩w三十二年（1906年）1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人為己任。那一年，他27歲?！　∫驗槠压⒌南嘈抛约?，讓世界布滿了她們的足跡；因為青草的相信自己，讓她們在草原上有了自己的一片天地；因為荊棘花的相信自己，讓她們在荊棘叢中綻放自己最美麗的容顏；因為沙漠玫瑰的相信自己，讓她們在大沙漠中得以生存。漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。文字為“一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀”。與其每天擔(dān)心未來，不如努力現(xiàn)在。每個人的成長道路都充滿了酸甜苦辣，總有一些挫折打擊著我們，總有一些磨難想要絆倒我們。相信自己，是失敗后自己的安慰，也是自己給自己的警告。（2）抓住形象特征?！　?952年，22歲的鄭福來開始在盧溝橋上當(dāng)義務(wù)講解員，現(xiàn)已堅持68年。這些普通民眾銘記革命歷史、傳承革命精神的獨特方式都感人至深。您曾說過，歷史就是歷史，事實就是事實，任何人想要否定、歪曲甚至美化侵華戰(zhàn)爭的實質(zhì)，中國人民和各國人民絕不答應(yīng)。忘記歷史，就意味著背叛。作為新時代青年，如何在歷史進程中傳承好革命精神，肩負起我們這一代人的使命與擔(dān)當(dāng)，這是此題需要我們?nèi)ニ伎嫉暮诵膯栴}?！耙皇崾岬轿玻岚装l(fā)齊眉，三梳兒孫滿地”，母親在待嫁女兒身旁一下下梳著，這古樸的儀式中，蘊含了多少美好祝愿與不舍。儀式既成習(xí)慣不易改變，不如留下，收獲心安；儀式背后的深情也不會因落伍淪落到拋棄地步；儀式帶來的樂活態(tài)度也足以讓我們在快節(jié)奏中收獲喜悅。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。 （三）分點分層闡述理由 。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。有人贊嘆：中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的繪畫、書法、音樂、舞蹈、戲曲、園林、雕塑、工藝美術(shù)和傳統(tǒng)美食等等，精彩紛呈，美不勝收！有人自豪：中國傳統(tǒng)藝術(shù)都有幾千年的積淀，都有偉大的創(chuàng)造，都透著五千年文明古國深厚的文化底蘊和無數(shù)人民智慧的光！與此同時，也有人為中國傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)的前途而憂慮，因為傳統(tǒng)藝術(shù)因傳承人和受眾越來越少而日漸式微，加之外來文化的入侵和沖擊，不久的將來都會徹底消亡。如今很多國人特別是青少年朋友，他們對外來文化有高度的認同。他說：“民間藝術(shù)是民族情感與精神的載體之一，普查與記錄是為了見證與記載一種歷史精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作文的能力。地名不僅承載了大量的個體記憶和情感，也承載著傳統(tǒng)文化和城市的歷史密碼，眾多獨特的地名也是歷史留下的活化石，是寶貴的文化遺產(chǎn)。不過，普通話日益強大的另一面，卻是方言的逐漸消失，這不是我們期待的結(jié)果。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇提出觀點：讓我們共同守護我們的傳統(tǒng)文化吧！文章接下來陳述了我們對傳統(tǒng)文化不夠重視，文章又闡述了外來文化對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的沖擊，這種現(xiàn)狀值得我們關(guān)注。由此可以從以下幾個角度立意：對期刊而言：①嚴(yán)格把關(guān)，捍衛(wèi)科學(xué)尊嚴(yán)；②正視錯誤，嚴(yán)謹(jǐn)求實。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。【答案】見賢思齊雖然會贊美跌倒千次仍勇敢站起來的勇氣，但我仍對其不善于借鑒前人經(jīng)驗的“愚”感到惋惜。“如今的日本，世界上的第二大經(jīng)濟強國，如何憑借其彈丸之地發(fā)展至此？那是因為日本人善于學(xué)習(xí)、模仿他人的優(yōu)點，長處?！薄吨杏埂防锏倪@番話更是告訴我們千萬不能盲從，而要謹(jǐn)慎地思考別人的方法是否適合自己，然后再去實踐?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文材料共兩句話：材料中的第一句話可以理解為“跟在別人后面”，如果邯鄲學(xué)步、生搬硬套……這樣就喪失了自我；第二句話可以理解為“跟在別人后面”，如果見賢思齊、擇善而從……這樣可以更好地發(fā)展自己。寫作時不限于寫人,也可以擴大視野，深度挖掘，寫事物，如文化發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、國家定位等多領(lǐng)域，這樣可以避免題材的雷同，也可以讓閱卷者呼吸到新鮮的空氣?！　〔牧弦唬骸　『贾輬D書館對所有讀者免費開放，有些流浪漢和拾荒者也來到館中，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無法接受，找到該館館長，說允許流浪漢和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重，館長回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。”從中我們可以看出，閱讀對一個人成長來說影響深遠。無論你從事什么職業(yè)，你都有學(xué)習(xí)讀書的權(quán)利。而且，也不能保證具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的人，就一定有著“正確的借閱觀”?！　”Ｗo古籍是一門技術(shù)活。兩家圖書館做