【正文】 如何。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒有做科研的能力，而是他根本沒有去“做”。　　具體來講，主要有如下感悟和收獲：　　一、 關(guān)于“做科研”的實(shí)質(zhì)　　從擔(dān)任老師工作開始，就開始接觸科研這樣一個(gè)領(lǐng)域，剛開始覺得很神秘很抽象，后來更多地接觸自己的專業(yè)領(lǐng)域，也完成了一些科研課題，對(duì)科研慢慢地有了一種揭開神秘面紗一睹“芳容”之后的輕松舒適的姿態(tài)。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能夠逐步向聰慧型老師的最終目標(biāo)靠近?！　∪⒖蒲幸庾R(shí)不斷增強(qiáng)?！　∽稣n題時(shí)查閱資料是免不了的事。　　隨著社會(huì)的進(jìn)展，科技對(duì)人類的要求更高，那么更需要學(xué)生具備有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。小學(xué)教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子?！　⒓舆@樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，不僅豐富了我們的理論知識(shí)，也鍛煉了我們的科研能力，同時(shí)也使我們對(duì)科研工作有了進(jìn)一步的熟悉，這為我們以后進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也培育了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。這樣大大的提高了我們的工作效率，使得實(shí)地調(diào)研任務(wù)保質(zhì)保量的完成。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺，心里很是自豪和驕傲，因?yàn)檫@是我們一年來的勞動(dòng)成果。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。馬修。　　記得一年前我剛接任這個(gè)部門時(shí)，還十分的擔(dān)心自己的能力與學(xué)識(shí)是非能勝任這份工作，于是不斷的督促自己去學(xué)習(xí)，去補(bǔ)充這個(gè)領(lǐng)域的空白，在完全不懂的情況下逼著自己開始去做一些項(xiàng)目，隨著學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)現(xiàn)這些原本沒有一點(diǎn)兒膽量去做的事情并不是想象中的那么難，一樣是要考自己專心去做，去發(fā)現(xiàn)。這次歐氏杯的評(píng)選結(jié)果給我的打擊太大，我個(gè)人認(rèn)為評(píng)委存在著非常大的不公平因素，讓我很長一段時(shí)間對(duì)做項(xiàng)目心灰意冷。　　我屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)?！　≡跉v時(shí)一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。　　我有機(jī)會(huì)參加這樣的科研立項(xiàng)活動(dòng)，極大的豐富了我們的課余活動(dòng)，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對(duì)我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉?！　「兄x科研立項(xiàng)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂。　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研對(duì)于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展的作用也是不容忽視的，當(dāng)初申請(qǐng)科研立項(xiàng)時(shí)，我們也是本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的宗旨，希望運(yùn)用我們的專業(yè)知識(shí)，科學(xué)理論以及實(shí)際調(diào)查為農(nóng)業(yè)的進(jìn)展探尋新的道路。很多時(shí)候，我們也會(huì)碰到資料不充足或者過時(shí)的問題，這時(shí)我們就得保持耐心，主動(dòng)搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅(jiān)持到底，然后努力去尋找原因解決問題?？蒲泄ぷ餍牡皿w會(huì)4 　　素質(zhì)教育時(shí)代對(duì)老師提出了新的要求，要求老師不能再停留于過去的經(jīng)驗(yàn)型，而是應(yīng)該向科研型、專家型，直至聰慧型老師轉(zhuǎn)型，而開展課題研究無疑將有利于聰慧型老師的塑造?！　《?、利用教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學(xué)過程中實(shí)事求是，聯(lián)系實(shí)際，善于引導(dǎo)，就能行之有效地進(jìn)行德育滲透。荀子也說過：積士成山，風(fēng)雨興焉。有了課題的任務(wù)，我會(huì)用研究的眼光去審閱自己在教育教學(xué)中碰到的各種問題，把課堂作為研究的現(xiàn)場(chǎng)，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣。教學(xué)、思考、科研是一條辛勞但有布滿著詩意的小路，我愿意在這條通往夢(mèng)想的小路上繼續(xù)跋涉，去領(lǐng)略教科研道路上更加漂亮的風(fēng)景。盡管由于專業(yè)領(lǐng)域的原因，講座中諸多的概念，諸多的“為什么”我根本無法理解，但是單書記的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)精神深深的令我折服。　　二、 關(guān)于“做科研”的能力　　古人說文人相輕，所以很多時(shí)候可能很多人都不會(huì)承認(rèn)自己的能力會(huì)遜于他人，或者說很多人都沒有勇氣去審閱自己的能力。因?yàn)?，假如我們只是機(jī)械地去實(shí)踐并如實(shí)表達(dá)，那么整個(gè)實(shí)踐工作還只是停留在收集資料的階段，這是一個(gè)未完待續(xù)的狀態(tài)，這些實(shí)踐是否真的有價(jià)值，還有待于后繼者在這些實(shí)踐資料基礎(chǔ)上進(jìn)行思考　　之后得出的結(jié)論和熟悉?！　∈〗o予了成功真正的涵義。論文、專著是人撰寫的，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?！　±碚摻Y(jié)合實(shí)踐才會(huì)相得益彰。第二、聽取相關(guān)學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告以及與從事相關(guān)工作者進(jìn)行溝通討論。機(jī)遇只垂青那些有預(yù)備的人！反復(fù)檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一是為了保證你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性，二是其中某些隱藏的規(guī)律可能在無意之間就被你發(fā)現(xiàn)了。你越趕時(shí)間、越毛躁，可能到頭來你花的時(shí)間會(huì)越多。所有的經(jīng)歷都被我們點(diǎn)綴得五彩斑斕!而在這過程中那時(shí)間就像長長的葛藤，纏繞了我們成長和探索的一個(gè)又一個(gè)回憶。使得我們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)中更有方向感。從而實(shí)現(xiàn)自己的理想! 17 / 17